多項(xiàng)選擇題西方國(guó)家的公務(wù)員考選觀念側(cè)重于（），挑選出類(lèi)拔萃的人才為政府提供高效服務(wù)，充分表現(xiàn)了擇優(yōu)錄用的核心原則。

A.“官本位”
B.“知識(shí)本位”
C.“人性本位”
D.“能力本位”


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1.多項(xiàng)選擇題公務(wù)員錄用考試的社會(huì)功能主要表現(xiàn)為（），取決于一定社會(huì)的實(shí)際需求。

A.政治功能
B.經(jīng)濟(jì)功能
C.調(diào)節(jié)功能
D.文化功能

2.多項(xiàng)選擇題結(jié)合中國(guó)的國(guó)情和國(guó)家公務(wù)員錄用考試發(fā)展的現(xiàn)實(shí)狀況，在新的歷史發(fā)展時(shí)期，現(xiàn)行國(guó)家公務(wù)員錄用考試在功能上要（）。

A.保持中國(guó)特色社會(huì)主義道路
B.適應(yīng)中國(guó)發(fā)展市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)
C.推進(jìn)政治體制改革
D.提高政府工作效率的需求

最新試題

為糾正以往高中生偏科的不正?，F(xiàn)象，中國(guó)教育部門(mén)規(guī)定所有高中學(xué)生都必須修讀（）基礎(chǔ)課程。

題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

中學(xué)會(huì)考科目的多元化以（）最為顯著，提供了不同科目的組別來(lái)滿(mǎn)足不同類(lèi)型學(xué)生的需要，但缺憾是成績(jī)沒(méi)有可比性。

題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

以（）為代表，考試實(shí)施的管理體制為國(guó)家統(tǒng)一管理型。

題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

高中不設(shè)畢業(yè)會(huì)考，普通高中自辦結(jié)業(yè)考試，內(nèi)容分四育是：德、智、體、群，評(píng)核的方式分日常考查、期中考、期末考。四育成績(jī)分列，不計(jì)總成績(jī)，四育均合格者準(zhǔn)予畢業(yè)。實(shí)行這種制度的是（）。

題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

西方國(guó)家近現(xiàn)代公務(wù)員錄用考試的實(shí)踐，雖然考試內(nèi)容因各國(guó)錄用標(biāo)準(zhǔn)的差異各有特色，但是追求學(xué)以致用、全面擇優(yōu)是共同特色。

題型：判斷題

18世紀(jì)后，“政黨分肥”制取代了“官職恩賜制”。這種官吏任用制度不但遏制了“官職恩賜制”的積弊，而且進(jìn)一步改革了資產(chǎn)階級(jí)政治，促進(jìn)了整個(gè)資本主義社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。

題型：判斷題

德國(guó)完全中學(xué)純粹是（）的預(yù)備學(xué)校。19世紀(jì)的完全中學(xué)只限于古典語(yǔ)言文學(xué)的學(xué)習(xí)。進(jìn)入20世紀(jì)才開(kāi)設(shè)新的課程，加入現(xiàn)代語(yǔ)言和數(shù)學(xué)/自然科學(xué)兩類(lèi)。

題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

在20世紀(jì)50年代，德國(guó)能夠進(jìn)入完全中學(xué)念書(shū)的學(xué)生僅占少數(shù)，通過(guò)Abitür就好比擁有進(jìn)入（）通行證。

題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

與高考不同，普通高中畢業(yè)會(huì)考屬于（）考試，目的是檢測(cè)高中畢業(yè)生能否達(dá)到畢業(yè)標(biāo)準(zhǔn)。

題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

（）是考試機(jī)構(gòu)的命脈。

題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題