A.工作評(píng)價(jià)法
B.工作分類法
C.要素計(jì)點(diǎn)法
D.要素比較法
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A.組織績(jī)效層面
B.部門(團(tuán)隊(duì))績(jī)效層面
C.個(gè)體績(jī)效層面
D.組織績(jī)效與部門(團(tuán)體)績(jī)效層面
A.淘汰出局
B.保留原位
C.考慮進(jìn)入下一個(gè)發(fā)展機(jī)會(huì)
D.給予警告和提供有針對(duì)性地發(fā)展支持
A.需要迅速做出決策時(shí)
B.技術(shù)不變的市場(chǎng)穩(wěn)定時(shí)
C.對(duì)未來(lái)技術(shù)人員需求的預(yù)測(cè)時(shí)
D.對(duì)一般員工需求的預(yù)測(cè)時(shí)
A.管理運(yùn)動(dòng)的興起
B.泰勒制的促進(jìn)
C.霍桑試驗(yàn)的結(jié)果
D.工會(huì)民主的運(yùn)動(dòng)
A.管理方面的功能
B.員工發(fā)展的功能
C.溝通的功能
D.監(jiān)視控制的功能
最新試題
優(yōu)化型工作設(shè)計(jì)的理論依據(jù)是()。
Miles和Snow將組織戰(zhàn)略分為()。
以下是對(duì)高級(jí)雇員設(shè)計(jì)的薪酬方式,具有長(zhǎng)期激勵(lì)效果的是()。
約翰·科蒙斯曾使用過(guò)“人力資源”這一概念的著作有()。
彼得·圣吉于20世紀(jì)90年代提出學(xué)習(xí)型組織(learning organization)的要素有()。
以下不屬于績(jī)效考核常用標(biāo)準(zhǔn)項(xiàng)目的是()。
技術(shù)—行政管理任務(wù)績(jī)效的維度包括()。
以下對(duì)組織能力理論的描述正確的是()。
溝通可分為()。
學(xué)習(xí)層次的培訓(xùn)評(píng)估常用的評(píng)估方法包括()。