單項選擇題馮維等提出初中生常見的問題行為可歸為:學(xué)習(xí)問題,交往問題,性格問題,情緒問題,()。
A.品德問題
B.學(xué)校問題
C.社會問題
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1.單項選擇題課堂上大多數(shù)的問題行為相對來說都是()。
A.輕微
B.中等
C.嚴重
2.單項選擇題課堂問題行為按照嚴重程度可分為嚴重破壞性行為、中等程度的問題行為和()。
A.輕微問題行為
B.別學(xué)生的問題行為
C.群體學(xué)生的問題行為
3.單項選擇題課堂問題行為按照出現(xiàn)問題行為的主體數(shù)量,可分為個別學(xué)生的問題行為、群體學(xué)生的問題行為和()。
A.全班學(xué)生的問題行為
B.中等程度問題行為
C.嚴重破壞性行為
4.單項選擇題我國學(xué)者呂靜把學(xué)生的問題行為分為行為不足、行為過度和()。
A.不適當(dāng)行為
B.侵犯他人
C.沉默寡言
5.單項選擇題認為學(xué)生問題行為是指在成長過程中,在中小學(xué)學(xué)生身上常見的各種不利于品格發(fā)展和身心健康的行為的國內(nèi)學(xué)者是()。
A.車文博
B.周潤智
C.孫煌明
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學(xué)生團體中的()往往具有一些獨特的人格。
題型:單項選擇題
不屬于學(xué)生錯誤的行為目標(biāo)的是()。
題型:單項選擇題
雷德與華頓伯格將()視為一個有機體。
題型:單項選擇題
贊美并不是不好,若使用正確,仍然具有()。
題型:單項選擇題
和諧溝通策略是以()主義心理學(xué)派的主要理論為基礎(chǔ)提出的。
題型:單項選擇題
團體動力主要是指影響團體中個人行為的()。
題型:單項選擇題
課堂上出現(xiàn)了令教師生氣的事情時,教師應(yīng)該()指出使他憤怒的事情,并說出他的感受。
題型:單項選擇題
()是行為沖突背后的基本原因。
題型:單項選擇題
認為在課堂上教師具有決定權(quán)的權(quán)威角色的是()。
題型:單項選擇題
行為矯正策略源于行為主義心理學(xué)派的主要代表人物斯金納提出的()理論。
題型:單項選擇題