單項選擇題老師問妙妙：“你有兄弟嗎？”，“兄弟叫什么名字？”“明明 ”，“明明有兄弟嗎？”“沒有”。按皮亞杰的兒童認(rèn)知發(fā)展理論，妙妙的思維處于（）
A.感知運動階段
B.前運算階段
C.具體運算階段
D.形式運算的階段
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1.單項選擇題教學(xué)中教師講到重難點時，放慢語速，提高音調(diào)，這是利用刺激的（）
A.適應(yīng)
B.對比
C.泛化
D.分化
2.單項選擇題學(xué)生把自己考試成績差的原因歸為試題太難太偏，這種歸因?qū)儆冢ǎ?/a>
A.內(nèi)部；不穩(wěn)定；可控的
B.外部；穩(wěn)定；不可控的
C.內(nèi)部；穩(wěn)定；可控的
D.外部；不穩(wěn)定；不可控的
3.單項選擇題教師中在教學(xué)中教會學(xué)生學(xué)習(xí)“going”的“ing”在教學(xué)生學(xué)習(xí)“Playing”“coming”就能達(dá)到事半功倍的效果，可以解釋這種學(xué)習(xí)現(xiàn)象的是（）
A.共同要素說
B.形式訓(xùn)練說
C.概括化理論
D.實質(zhì)訓(xùn)練說
4.單項選擇題按照信息心理加工學(xué)的觀點，的學(xué)生能夠回答“第二次世界大戰(zhàn)的原因是什么”“人的心臟和血液循環(huán)是什么關(guān)系”等問題需要的是（）
A.陳述性知識
B.程序性知識
C.策略性知識
D.默會知識
5.單項選擇題在指導(dǎo)學(xué)生面試時，教師非常重視訓(xùn)練學(xué)生進(jìn)入面試考試時的儀態(tài)，儀表、眼神及如何和面試官打招呼等細(xì)節(jié)，以期待給面試管留下好印象，這是充分利用了（）
A.前攝抑制
B.倒攝抑制
C.首因效應(yīng)
D.近因效應(yīng)
最新試題
針對以上案例，學(xué)校的做法錯誤的是（）。
題型：單項選擇題
關(guān)于這起學(xué)生意外傷害事故，以下說法正確的是（）
題型：多項選擇題
萌萌原來見了陌生人就躲避，上幼兒園一個月后，萌萌的這種行為消失了，根據(jù)加涅的學(xué)習(xí)結(jié)果分類，這里發(fā)生的是（）學(xué)習(xí)。
題型：單項選擇題
對于該教師的做法，以下觀點正確的有（）
題型：多項選擇題
教學(xué)中教師講到重難點時，放慢語速，提高音調(diào)，這是利用刺激的（）
題型：單項選擇題
道德行為選擇的意志自由表現(xiàn)了人的（）
題型：單項選擇題
按照認(rèn)知心理學(xué)的觀點，機(jī)械學(xué)習(xí)有意義學(xué)習(xí)劃分的主要依據(jù)是（）
題型：單項選擇題
該案例給我們的啟示（）
題型：多項選擇題
老師問妙妙：“你有兄弟嗎？”，“兄弟叫什么名字？”“明明 ”，“明明有兄弟嗎？”“沒有”。按皮亞杰的兒童認(rèn)知發(fā)展理論，妙妙的思維處于（）
題型：單項選擇題
這種說法是否正確？
題型：問答題