多項選擇題

數(shù)學課上教師要求學生獨立思考一道難題。突然，一聲喜悅“想出來了”打破了教室的寂靜，大家頓時笑了起來。教師一看，原來是比較靦腆，數(shù)學成績并不突出的張彬，立即批評他擾亂了課堂......，受到批評的張彬馬上趴在桌上默不作聲。

對于該教師的做法，以下觀點正確的有（）

A.教師批評張彬、維持課堂紀律的方式是正確的
B.教師打破了活躍愉快地課堂氣氛
C.教師的批評挫傷了張彬的學習積極性
D.教師的做法是對的，張彬的叫喊擾亂了其他同學的思維
E.教師批評教育張彬的方式不當


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1.多項選擇題

某小學語文老師教《瑞雪圖》，是這樣教學的：在背景音樂聲中，屏幕上顯示大雪紛飛的圖景......，導入課題后，教師要求學生自讀課文，然后設問：“雪花是什么形狀呢？請同學們觀察?！彪S即將雪花投影在屏幕上。接著教師范讀，學生默讀，并要求學生找出描寫雪景的詞語和句子，教師作解析，對寫雪景的段落，點了幾個學生來讀，都讀得聲情并茂，得到了教師的表揚。最后全班齊讀，教師總結歸納。
在講解詞語時，教師為了對比形近字，采用不同的顏色，如“析”和“拆”，“析”是白底黑字，“拆”字特地用了白底紅字。 在分析課文時，教師問：“同學們，冬天和春天的樹有什么不同呢？”甲同學回答：“冬天的樹葉子全掉光了，春天來了樹葉又長出來了。”教師點頭說該同學觀察仔細，又點了乙同學起來回答，乙同學說：“我們四川冬天很多樹不掉葉子，反倒是春天里落葉?！苯處熣f：“這是你個人的看法，我不這樣認為?！苯處熡謫栂乱粋€問題：“瑞雪為什么是豐年的預兆？”學生紛紛舉手，幾個學生的回答都差不多，教師都予以肯定。乙同學也舉了手，但直到下課也沒機會。課后，乙同學說，他不但看了《大百科全書》，還上網(wǎng)搜索了相關信息，覺得瑞雪兆豐年還有其他解釋......

針對該案例，以下說法正確的是（）

A.網(wǎng)絡時代，學生知道的或許教師不知道，師和生的角色不是絕對的
B.該教師采用了自讀、默讀、范讀、齊讀，學生的主體性得到充分體現(xiàn)
C.課堂上不同地區(qū)冬春天樹木落葉的爭論，說明新課改倡導的三級課程體系確有必要
D.乙同學對“瑞雪兆豐年”的探究，說明他的求異思維能力比較強
E.教師在教學中應該是一個裁判，否則學生無所適從

2.多項選擇題

某小學語文老師教《瑞雪圖》，是這樣教學的：在背景音樂聲中，屏幕上顯示大雪紛飛的圖景......，導入課題后，教師要求學生自讀課文，然后設問：“雪花是什么形狀呢？請同學們觀察。”隨即將雪花投影在屏幕上。接著教師范讀，學生默讀，并要求學生找出描寫雪景的詞語和句子，教師作解析，對寫雪景的段落，點了幾個學生來讀，都讀得聲情并茂，得到了教師的表揚。最后全班齊讀，教師總結歸納。
在講解詞語時，教師為了對比形近字，采用不同的顏色，如“析”和“拆”，“析”是白底黑字，“拆”字特地用了白底紅字。 在分析課文時，教師問：“同學們，冬天和春天的樹有什么不同呢？”甲同學回答：“冬天的樹葉子全掉光了，春天來了樹葉又長出來了。”教師點頭說該同學觀察仔細，又點了乙同學起來回答，乙同學說：“我們四川冬天很多樹不掉葉子，反倒是春天里落葉。”教師說：“這是你個人的看法，我不這樣認為。”教師又問下一個問題：“瑞雪為什么是豐年的預兆？”學生紛紛舉手，幾個學生的回答都差不多，教師都予以肯定。乙同學也舉了手，但直到下課也沒機會。課后，乙同學說，他不但看了《大百科全書》，還上網(wǎng)搜索了相關信息，覺得瑞雪兆豐年還有其他解釋......

關于該教師的教學，以下說法正確的是（）

A.教師采用了情境教學將學生置于虛擬的雪景中，有助于對課文的理解
B.對比形近字時，“拆”字白底紅字，清晰突出，更能引起注意
C.讓學生觀察屏幕上的雪花形狀，是啟發(fā)式教學
D.該教師對待乙同學的方法，保證了教學任務的完成，體現(xiàn)了教學機智
E.被點到的幾個學生都回答得很好，說明該老師善于因材施教

3.多項選擇題

鑒于班級授課制忽視學生個別差異的弊端，我國課堂教學組織形式應重新回歸到個別教學。

選出下列說法正確的選項（）

A.我國人口眾多，目前還不能廣泛采用個別教學
B.新課程改革非常重視學生的個性發(fā)展，應該回歸個別教學
C.我國人均教育資源并不豐富，班級授課制能節(jié)約教育資源
D.個別教學有利于學生之間交流、溝通
E.班級授課制也能關注學生的個體差異

4.多項選擇題

動機具有加強學習的作用，所以學習動機越強，學習效果越好。

下列說法正確的為（）

A.從事較容易的學習活動時，動機強度高，學習效果好
B.從事高難度的學習活動時，動機太強，學習效果反而差
C.學習動機越強，期望值越高，學習效果越好
D.學習動機與效果的關系因個體及材料的不同而不同
E.學習動機、學習效果、學習材料之間呈現(xiàn)U形曲線

5.多項選擇題某校學生成功，性格內(nèi)向，一次教學考試不及格，班主任王老師當著全班同學的面對他說：“你還‘成功’呢，你干脆改名叫‘失敗’吧，叫‘失敗’多好，還是‘成功之母’?！毕铝姓f法正確的是（）

A.王老師的語言詼諧幽默
B.王老師的言語有失規(guī)范
C.王老師不尊重學生，傷害了學生的心靈
D.教師對學生的教育方式要因人而異
E.王老師嚴格要求學生是對的