A.討論法
B.探索法
C.操作法
D.評價法
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區(qū)域活動的理論基礎(chǔ)是（）。
①皮亞杰的認知發(fā)展階段理論
②瑞吉歐課程方案
③維果茨基最近發(fā)展區(qū)
④蒙臺梭利教學(xué)法
A.①②
B.①③
C.②④
D.③④
A.目標導(dǎo)向性
B.發(fā)展適宜性
C.幼兒參與性
D.經(jīng)濟性
A.物質(zhì)環(huán)境
B.精神環(huán)境
C.經(jīng)濟發(fā)展
D.科技進步
A.準備環(huán)境
B.控制環(huán)境
C.調(diào)整環(huán)境
D.創(chuàng)設(shè)環(huán)境
A.6—7個
B.8—9個
C.9—10個
D.11—12個
最新試題
（）可以規(guī)范幼兒在活動中的運作和行為，保證其任務(wù)的順利完成。
幼兒園特色教育活動環(huán)境的要素中知識建構(gòu)要素包括（）
從狹義上理解，幼兒園環(huán)境是指（）。
幼兒園的節(jié)日環(huán)境需要隨時的評價和調(diào)整，應(yīng)根據(jù)不同的季節(jié)特征、不同活動的內(nèi)涵、（）以及節(jié)日活動的進展不斷的更新與變換。
為幼兒創(chuàng)設(shè)適宜的節(jié)日環(huán)境的方法有：（）
關(guān)于評價法在幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)中的使用，不正確的是（）。
節(jié)日活動計劃是教師指導(dǎo)、組織幼兒活動所設(shè)計的方案。其具體內(nèi)容包括（）、活動的實施和構(gòu)思、活動規(guī)則、活動結(jié)果評價。
區(qū)域活動的形式多是（），這就為兒童提供更多的自由交往和自我表現(xiàn)的計劃，增進同伴之間的相互了解，尤其是對同伴在集體活動中所不可能表現(xiàn)出來的才能和優(yōu)點的了解。
容易對學(xué)前兒童產(chǎn)生潛移默化影響的社會因素是（）。
下面關(guān)于幼兒參與環(huán)境創(chuàng)設(shè)的說法，不正確的是（）。