問答題簡述遷移的概括化理論。

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教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)中的“三維目標(biāo)”是指()。

題型:單項(xiàng)選擇題

請為人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書《小學(xué)數(shù)學(xué)》第六冊《年、月、日的認(rèn)識》編寫教學(xué)設(shè)計(jì)。

題型:問答題

從小林的作業(yè)可以看出,他對一些詞語的掌握還存在著明顯的漏洞。如果你是小林的語文老師,要對小林進(jìn)行個別指導(dǎo),請寫出你的教學(xué)設(shè)想及設(shè)計(jì)意圖。

題型:問答題

簡述教學(xué)設(shè)計(jì)的依據(jù)。

題型:問答題

數(shù)學(xué)課上.小明和小玲用不同的方法都正確解答了一道數(shù)學(xué)題,王老師并沒有直接評判誰對誰錯,而是讓小明和小玲分別闡述自己的解題思路。王老師注重以下哪個教學(xué)目標(biāo)?()

題型:單項(xiàng)選擇題

簡述遷移的概括化理論。

題型:問答題

閱讀教學(xué)是學(xué)生、教師、教科書編者、文本之間的對話過程,也是對學(xué)生口語交際能力培養(yǎng)的最經(jīng)常、最廣泛、最具體的訓(xùn)練過程。請結(jié)合某一篇課文的教學(xué),設(shè)計(jì)一個口語交際的材料。

題型:問答題

簡述原有認(rèn)知結(jié)構(gòu)對遷移的影響。

題型:問答題

教學(xué)設(shè)計(jì)的基本原則有哪些?

題型:問答題

如指導(dǎo)低年級小學(xué)生學(xué)習(xí)本文,試擬定教學(xué)目標(biāo)。

題型:問答題