單項(xiàng)選擇題“因材施教”體現(xiàn)了人的身心發(fā)展的()。
A.順序性
B.互補(bǔ)性
C.差異性
D.階段性
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1.單項(xiàng)選擇題小學(xué)生容易把“i”寫成“1”,這說明小學(xué)生的()還不成熟。
A.感知能力
B.注意能力
C.記憶能力
D.思維能力
2.單項(xiàng)選擇題“教育萬能論”的代表人物是()。
A.柏拉圖
B.孟子
C.荀子
D.洛克
3.單項(xiàng)選擇題個體從出生到死亡的連續(xù)不斷的變化過程稱為()。
A.教育發(fā)展
B.生理發(fā)展
C.心理發(fā)展
D.人的發(fā)展
4.單項(xiàng)選擇題在學(xué)生的成長和發(fā)展中起主導(dǎo)作用的是()。
A.家庭
B.個人主觀努力
C.學(xué)校
D.社會
5.單項(xiàng)選擇題兒童身心發(fā)展有兩個高速發(fā)展期:新生兒與青春期,這是身心發(fā)展的()規(guī)律的反映。
A.順序性
B.不平衡性
C.階段性
D.個別差異性
最新試題
在游戲中,男生喜歡扮演堅(jiān)貞不屈的英雄,女生則喜歡扮演溫柔美麗的角色。這體現(xiàn)了個體身心發(fā)展的()。
題型:單項(xiàng)選擇題
盲人的觸覺、聽覺一般非常靈敏,這說明了人的身心發(fā)展具有()。
題型:單項(xiàng)選擇題
關(guān)于教育起源問題上,心理起源論者所強(qiáng)調(diào)的是()。
題型:單項(xiàng)選擇題
個體從出生到死亡的連續(xù)不斷的變化過程稱為()。
題型:單項(xiàng)選擇題
“一刀切”這一教育教學(xué)要求違背了人的身心發(fā)展的()。
題型:單項(xiàng)選擇題
遺傳素質(zhì)是人身心發(fā)展的()。
題型:單項(xiàng)選擇題
精神分析學(xué)派認(rèn)為人的性本能是最基本的自然本能,是推動人的發(fā)展的潛在的、無意識的、最根本的動因。這是一種()。
題型:單項(xiàng)選擇題
小學(xué)生容易把“i”寫成“1”,這說明小學(xué)生的()還不成熟。
題型:單項(xiàng)選擇題
機(jī)體某一方面的機(jī)能受損甚至缺失后。可通過其他方面的超常發(fā)展得到部分補(bǔ)償,這體現(xiàn)了個體的身心發(fā)展具有()。
題型:單項(xiàng)選擇題
口渴會促使個體做出覓水的活動,這是動機(jī)的()。
題型:單項(xiàng)選擇題