A.我國的國情
B.社會政治
C.經(jīng)濟(jì)
D.文化
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A.管理
B.制度
C.活動(dòng)
D.觀念
E.組織
A.教科書
B.參考書
C.練習(xí)冊
D.課程計(jì)劃
E.教學(xué)大綱
A.社會輿論
B.生產(chǎn)力和科技發(fā)展
C.個(gè)人意志
D.社會政治經(jīng)濟(jì)
E.受教育者的身心發(fā)展規(guī)律
A.熟練掌握勞動(dòng)技術(shù)
B.初步學(xué)會生活自理
C.會使用簡單的勞動(dòng)工具
D.養(yǎng)成愛勞動(dòng)的習(xí)慣
A.“六三”學(xué)制
B.“五四”學(xué)制
C.“九年一貫制”
D.“四二”學(xué)制
E.“六年制”
最新試題
小學(xué)教育目的的客觀依據(jù)是()的發(fā)展水平。
通過()實(shí)現(xiàn)對政治經(jīng)濟(jì)的影響,是教育作用于政治經(jīng)濟(jì)的主要途徑。
社會主義的教育是沒有階級性的教育。
()是全部教育活動(dòng)的主題和靈魂,是教育的最高理想。
1956年美國心理學(xué)家布盧姆制定出了《教育目標(biāo)的分類系統(tǒng)》,把教育目標(biāo)分為三大類,即()。
教育目的的功能有()。
智力是先天遺傳素質(zhì)、后天環(huán)境教育影響和個(gè)人努力綜合作用的產(chǎn)物。
任何組織和個(gè)人都不得以營利為目的舉辦學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)。
教育目的對教育工作具有()。
智育實(shí)際上就是文化課教學(xué)。