A.組織管理能力
B.良好的心理品質(zhì)
C.廣泛的興趣和愛好
D.敏銳的觀察力
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A.小組活動(dòng)
B.少先隊(duì)活動(dòng)
C.班級(jí)教育活動(dòng)
D.課外活動(dòng)
A.建立學(xué)生檔案
B.班主任工作總結(jié)
C.班主任工作計(jì)劃
D.操行評(píng)定
A.教育目標(biāo)
B.管理目標(biāo)
C.教學(xué)目標(biāo)
D.教育目的
A.成立了班委會(huì)
B.開展了班級(jí)工作
C.形成了正確的輿論和良好的班風(fēng)
D.確定了班級(jí)工作計(jì)劃
A.教育行政法規(guī)
B.教育法律
C.地方性行政法規(guī)
D.教育規(guī)章
最新試題
在交談或討論中，忽視他人表達(dá)的需要，自己獨(dú)占話語權(quán)，這種現(xiàn)象，從本質(zhì)來看，屬于（）。
如果兒童在批評(píng)的環(huán)境中長(zhǎng)大，那么，他就常常指責(zé)別人。
（）是以學(xué)生家長(zhǎng)為對(duì)象，以傳授家庭教育科學(xué)知識(shí)和方法，提高家教質(zhì)量為目的的業(yè)余學(xué)校，是學(xué)校與家庭密切聯(lián)系的重要形式，對(duì)于提高家庭教育水平有著極其重要的作用。
下列對(duì)教師職業(yè)的定位，層次由低到高排列，恰當(dāng)?shù)氖牵ǎ?。①將教師?dāng)作自己的職業(yè)②以當(dāng)教師為樂③將教育當(dāng)作自己的責(zé)任④將教育當(dāng)作自己的事業(yè)
從本質(zhì)上講，信任學(xué)生的教育意義是（）。
老師說：“因?yàn)槟闩e手姿勢(shì)不對(duì)，所以我不叫你回答?！?/p>
如果兒童在活動(dòng)嘲笑的環(huán)境中長(zhǎng)大，那么，他就學(xué)會(huì)自卑。
要尊重學(xué)生的人格與隱私權(quán)，除非是極其嚴(yán)重情況，一般不能將學(xué)生的情況告訴家長(zhǎng)。
家校配合對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理教育，主要是采取（）召開親子家庭會(huì)議、提高家教水平、建立家校聯(lián)絡(luò)卡、等方式進(jìn)行。
除非發(fā)生嚴(yán)重的突發(fā)事件，學(xué)校需要臨時(shí)停課須提前一天告知學(xué)生和監(jiān)護(hù)人。