A.對(duì)峙型
B.民主型
C.放任型
D.權(quán)威型
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.加強(qiáng)現(xiàn)代教育科學(xué)
B.教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合
C.開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)教育
D.高等學(xué)校擴(kuò)招
A.自然
B.社會(huì)
C.實(shí)踐
D.現(xiàn)實(shí)
A.現(xiàn)實(shí)性
B.潛在性
C.可塑性
D.普遍性
A.學(xué)生發(fā)展的差異性
B.學(xué)生發(fā)展的互補(bǔ)性
C.學(xué)生發(fā)展的平衡性
D.學(xué)生發(fā)展的順序性
A.一切以教材為中心
B.因材施教
C.統(tǒng)籌兼顧
D.立足長(zhǎng)遠(yuǎn)
最新試題
馬克思主義關(guān)于人的全面發(fā)展學(xué)說(shuō)在中國(guó)教育界的具體實(shí)踐是（）。
關(guān)于全面發(fā)展的學(xué)生觀的敘述不正確的是（）。
下列關(guān)于“以人為本”的學(xué)生觀，說(shuō)法不正確的是（）。
學(xué)生具有發(fā)展的可能性與（）。
學(xué)生是生活在一定社會(huì)關(guān)系中的具有特定的（）屬性的人。
反映教師創(chuàng)新能力發(fā)展的評(píng)價(jià)體系應(yīng)包括（）。
學(xué)生是生活在一定社會(huì)關(guān)系中的獨(dú)立個(gè)體，他們具有特定的（）。
造就全面發(fā)展的人的途徑和方法是（）。
機(jī)體某一方面的機(jī)能受損甚至缺失后，可通過(guò)其他方面的超常發(fā)展得到部分補(bǔ)償。這體現(xiàn)了個(gè)體的身心發(fā)展具有（）。
教師要從每個(gè)學(xué)生的（）出發(fā)實(shí)施教學(xué)。