A.先天有差異,要因材施教
B.學(xué)以致用,學(xué)習(xí)與行動(dòng)相結(jié)合
C.學(xué)習(xí)新的知識(shí),鞏固學(xué)過(guò)的知識(shí)
D.學(xué)習(xí)和思考相結(jié)合
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A.柏拉圖
B.亞里士多德
C.蘇格拉底
D.維多里諾
A.既有正規(guī)學(xué)習(xí),又有非正規(guī)學(xué)習(xí)
B.既有教師的教,又有學(xué)生的自學(xué)
C.既有正課學(xué)習(xí),又有課外活動(dòng)
D.既有在教室學(xué)習(xí),又有在居所學(xué)習(xí)
A.洛克
B.盧梭
C.夸美紐斯
D.赫爾巴特
A.茍子私學(xué)
B.孟子私學(xué)
C.孔子私學(xué)
D.韓非子私學(xué)
A.40年代以后
B.50年代以后
C.60年代以后
D.80年代以后
最新試題
作為一個(gè)教師,需要掌握教育理論的基本課程主要是指()。
注入式教學(xué)最本質(zhì)的特征是()。
實(shí)用主義教育學(xué)的代表人物有()。
法國(guó)教育家盧梭提出了著名的“白板說(shuō)”。
教育學(xué)作為一門學(xué)科的建立始于洛克。
“教育即生活”、“學(xué)校即社會(huì)”、“從做中學(xué)”是()的重要主張。
英國(guó)哲學(xué)家洛克的“白板說(shuō)”是內(nèi)因論的典型代表。
《愛彌兒》是()的教育著作。
教育學(xué)作為一門課程在大學(xué)里講授,最早開始于盧梭,他于1776年在德國(guó)的哥尼堡大學(xué)的哲學(xué)講座中講授教育學(xué)。
中國(guó)最早的教育學(xué)教科書是從美國(guó)翻譯過(guò)來(lái)的。