A.直觀性原則
B.科學(xué)性和思想性相結(jié)合原則
C.循序漸進(jìn)原則
D.鞏固性原則
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A.科學(xué)性和思想性相統(tǒng)一原則
B.直觀性原則
C.啟發(fā)性原則
D.因材施教原則
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B.直觀性原則
C.啟發(fā)性原則
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A.信度
B.效度
C.難易度
D.區(qū)分度
A.傳授知識
B.發(fā)展能力
C.培養(yǎng)個性
D.形成品德
A.感知教材
B.理解教材
C.鞏固知識
D.運(yùn)用知識
最新試題
學(xué)習(xí)過程中，學(xué)習(xí)者為提高識記效果，盡可能地讓多種感官參與學(xué)習(xí)，這種學(xué)習(xí)策略屬于（）。
按照學(xué)習(xí)進(jìn)程進(jìn)行的分類，做筆記屬于（）。
元認(rèn)知策略總是和（）共同起作用的。
在學(xué)習(xí)新材料時，先對材料進(jìn)行系統(tǒng)的分析、歸納和總結(jié)，然后，用簡要的語詞，按材料中的邏輯關(guān)系，寫下主要和次要的觀點(diǎn)，這屬于（）。
人的高級心理機(jī)能是在一定社會歷史文化背景下，借助語言，通過人與人的社會交往而形成的，持這種觀點(diǎn)的心理學(xué)家是（）。
程序性教學(xué)實(shí)際上是（）理論在實(shí)踐中的運(yùn)用。
一個人根據(jù)自己的總體目標(biāo)，對時間做出總體安排，并通過階段性的時間表來落實(shí)。對每天的活動，都要列出一張活動順序表來。這是屬于（）。
生成性學(xué)習(xí)就是要求學(xué)生對所閱讀或聽講的內(nèi)容產(chǎn)生一個（）。
以下心理學(xué)家不屬于認(rèn)知心理學(xué)派的是（）。
某學(xué)生由于進(jìn)步明顯，老師取消了對他的處分，這種強(qiáng)化方式是（）。