單項選擇題孔德、涂爾干、赫爾巴特等人主張教育目的的()
A.泛目的論
B.個人本位論
C.無目的論
D.社會本位論
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1.單項選擇題“教育為無產(chǎn)階級政治服務”“培養(yǎng)有社會主義覺悟有文化的勞動者”的教育目的,其確立的價值取向是()。
A.社會本位
B.個人本位
C.家庭本位
D.群體本位
2.單項選擇題盧梭認為理想中的人是一個自然天性獲得了自由發(fā)展的人。在教育目的觀上屬于()
A.社會本位論
B.社會需要與人的發(fā)展統(tǒng)一論
C.倫理本位論
D.個人本位論
3.單項選擇題教育目的與培養(yǎng)目標之間的關系是()
A.內(nèi)容和形式的關系
B.本質和現(xiàn)象的關系
C.普遍和特殊的關系
D.量變和質變的關系
4.單項選擇題教育者在教育教學過程中,在完成某一階段(如一節(jié)課、一個單元或一個學期)工作時,希望受教育者達到的要求或產(chǎn)生變化的結果,這就是()
A.教學目標
B.教育目的
C.培養(yǎng)目標
D.教學目的
5.單項選擇題下列不屬于教育目的特性的是()
A.抽象性
B.理想性
C.形象性
D.一般性
最新試題
教育目的的層次包括:()、()、()。
題型:填空題
教育目的的評價內(nèi)容主要有()。
題型:多項選擇題
主張應從人的本性、本能需要來確定教育目的的代表人物有()
題型:多項選擇題
個人本位教育目的論的代表人物是()。
題型:多項選擇題
狹義的教育目的是國家對把受教育者培養(yǎng)成為什么樣人才的總的要求。
題型:判斷題
教育目的的導向功能體現(xiàn)在()
題型:多項選擇題
教育目的為受教育者指明了()。
題型:多項選擇題
教育目的的功能主要包括()
題型:多項選擇題
教育的目的可以分為教育目的、培養(yǎng)目標、教學目標三個層次。
題型:判斷題
素質教育強調(diào)促進學生的全面發(fā)展,因此素質教育包括()。
題型:多項選擇題