A.意識(shí)動(dòng)機(jī)
B.外在動(dòng)機(jī)
C.無意識(shí)動(dòng)機(jī)
D.內(nèi)在動(dòng)機(jī)
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A.雙趨式?jīng)_突
B.雙避式?jīng)_突
C.趨避式?jīng)_突
D.雙重趨避式?jīng)_突
A.認(rèn)知
B.動(dòng)機(jī)
C.情感
D.態(tài)度
A.激活功能
B.指向功能
C.調(diào)節(jié)功能
D.調(diào)節(jié)和維持功能
A.雙趨式?jīng)_突
B.趨避式?jīng)_突
C.雙重趨避式?jīng)_突
D.雙避式?jīng)_突
A.弗洛伊德
B.奧爾德弗
C.馬斯洛
D.赫爾
最新試題
依據(jù)動(dòng)機(jī)在行為中所起的作用不同，可將動(dòng)機(jī)劃分為（）
（）是內(nèi)驅(qū)力的主要代表，認(rèn)為機(jī)體需要產(chǎn)生內(nèi)驅(qū)力激發(fā)有機(jī)體的行為。
學(xué)習(xí)的積極性是多種心理因素的綜合表現(xiàn)，可以從（）方面考察。
期待包括（）期待和效能期待。
內(nèi)部學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)最為核心的成分是好奇心和（）
學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的基本結(jié)構(gòu)包括（）。
根據(jù)動(dòng)機(jī)的性質(zhì)，可分為生理性動(dòng)機(jī)和（）。
依據(jù)需要的起源可將其劃分為（）與社會(huì)性需要。
中學(xué)生學(xué)習(xí)困難產(chǎn)生的原因包括（）
由于認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要意義而努力學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)是（）