A.并列結(jié)合學(xué)習(xí)
B.類屬學(xué)習(xí)
C.下位學(xué)習(xí)
D.上位學(xué)習(xí)
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A.關(guān)于企鵝的定義
B.某個(gè)明星的個(gè)人資料
C.名人的自傳
D.產(chǎn)品的使用說明書
A.公式學(xué)習(xí)
B.命題學(xué)習(xí)
C.原理學(xué)習(xí)
D.推理學(xué)習(xí)
A.解決“是什么”的問題
B.解決“怎么辦”的問題
C.解決“怎么樣”的問題
D.以上都正確
A.辨別學(xué)習(xí)
B.符號學(xué)習(xí)
C.概念學(xué)習(xí)
D.規(guī)則或原理學(xué)習(xí)
最新試題
按照學(xué)習(xí)的內(nèi)容,林格倫把學(xué)習(xí)分為()
廣義的知識是指個(gè)體通過與其環(huán)境相互作用后獲得的一切信息及其組織。
教育學(xué)科知識和技能構(gòu)成屬于教師知識結(jié)構(gòu)中的實(shí)踐知識。
我國傳統(tǒng)教育心理學(xué)將知識學(xué)習(xí)的心理過程分為()
根據(jù)新知識與原有知識結(jié)構(gòu)的關(guān)系,知識的學(xué)習(xí)可以分為()、()和()。
概括是理解抽象的科學(xué)知識的起點(diǎn)。
陳述性知識的學(xué)習(xí)過程是將新的命題與命題網(wǎng)絡(luò)中的有關(guān)命題聯(lián)系起來,在這一過程中,學(xué)習(xí)者要對信息進(jìn)行精加工。
根據(jù)概念的外延特征,可以分為()
安德森認(rèn)為,陳述性知識是以()和圖式來表征的。
在心理學(xué)中,傳統(tǒng)上被稱為技能的東西,在現(xiàn)代信息加工心理學(xué)中被稱為程序性知識。