A.閱讀技能
B.運(yùn)算技能
C.記憶技能
D.吹拉彈唱技能
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A.原型操作，原型定向，原型內(nèi)化
B.原型操作，原型內(nèi)化，原型定向
C.原型內(nèi)化，原型定向，原型操作
D.原型定向，原型操作，原型內(nèi)化
A.布魯納
B.羅杰斯
C.桑代克
D.斯金納
A.精加工策略
B.組織策略
C.元認(rèn)知策略
D.復(fù)述策略
A.諧音聯(lián)想法
B.分散復(fù)習(xí)
C.多種感官參與
D.畫(huà)出系統(tǒng)結(jié)構(gòu)圖
A.學(xué)習(xí)計(jì)劃
B.學(xué)習(xí)策略
C.學(xué)習(xí)方法
D.學(xué)習(xí)規(guī)律
最新試題
學(xué)生在學(xué)習(xí)彈奏鋼琴曲的練習(xí)中，當(dāng)練習(xí)到一定階段時(shí)，常會(huì)感到自己的進(jìn)步似乎停止了，這種現(xiàn)象屬技能學(xué)習(xí)中的（）。
調(diào)整閱讀速度、復(fù)查、使用應(yīng)試技巧等應(yīng)歸類(lèi)于（）。
兒童可以自發(fā)地產(chǎn)生并且有效地使用策略的時(shí)期是（）。
學(xué)習(xí)者在頭腦中創(chuàng)建一幅熟悉的場(chǎng)景，在其中確立一條明確的路線(xiàn)，并在其上確定一些特定的點(diǎn)，回憶時(shí)按這條路線(xiàn)上的各個(gè)點(diǎn)提取所記的項(xiàng)目的位置的記憶法屬于（）。
一般來(lái)說(shuō)，元認(rèn)知策略可分為（）。
在學(xué)習(xí)新材料時(shí)，先對(duì)材料進(jìn)行系統(tǒng)地分析、歸納和總結(jié)．然后用簡(jiǎn)要的語(yǔ)詞，按材料中的邏輯關(guān)系，寫(xiě)下主要和次要觀點(diǎn)，這屬于（）。
學(xué)習(xí)策略的類(lèi)型主要有（）、元認(rèn)知策略和（）。
以下哪種學(xué)習(xí)策略屬于精細(xì)加工策略？（）
心理學(xué)家戴維斯在實(shí)驗(yàn)中，將被試者分兩組學(xué)習(xí)射箭。甲組受到詳細(xì)指導(dǎo)--演示如何站立，握弓，放箭；乙組自行嘗試，未受?chē)?yán)格指導(dǎo)。經(jīng)18次練習(xí)，甲組射中率為65%，乙組射中率為45%。這一實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明，在動(dòng)作技能的學(xué)習(xí)過(guò)程中（）因素很重要。
畫(huà)線(xiàn)是閱讀時(shí)常用的一種（）。