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最新試題
一個(gè)學(xué)生開始自發(fā)地產(chǎn)生、并有效地使用學(xué)習(xí)策略的時(shí)期，是在（）。
學(xué)習(xí)策略是學(xué)習(xí)者為了提高學(xué)習(xí)效果和效率，有目的、有意識(shí)地制定的有關(guān)學(xué)習(xí)過程的（）。
老師在教授課文時(shí)采用列提綱的形式來板書，這里老師使用的學(xué)習(xí)策略是（）。
學(xué)習(xí)策略包括認(rèn)知策略、元認(rèn)知策略和（）。
學(xué)習(xí)策略一般包括（）、元認(rèn)知策略和資源管理策略。
隨意識(shí)記使用的策略主要?dú)w屬于（）策略。
學(xué)習(xí)課文時(shí)分段、總結(jié)段意屬于（）。
適應(yīng)智力差異的教學(xué)方式不包括（）。
學(xué)習(xí)者在頭腦中創(chuàng)建一幅熟悉的場(chǎng)景，在其中確立一條明確的路線，并在其上確定一些特定的點(diǎn)，回憶時(shí)按這條路線上的各個(gè)點(diǎn)提取所記的項(xiàng)目的位置的記憶法屬于（）。
心理學(xué)家戴維斯在實(shí)驗(yàn)中，將被試者分兩組學(xué)習(xí)射箭。甲組受到詳細(xì)指導(dǎo)--演示如何站立，握弓，放箭；乙組自行嘗試，未受嚴(yán)格指導(dǎo)。經(jīng)18次練習(xí)，甲組射中率為65%，乙組射中率為45%。這一實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明，在動(dòng)作技能的學(xué)習(xí)過程中（）因素很重要。