A.關(guān)注發(fā)展階段
B.關(guān)注學(xué)生階段
C.關(guān)注情境階段
D.關(guān)注生存階段
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A.學(xué)生是較主動(dòng)的一方
B.師生主動(dòng)性相同
C.師生均無主動(dòng)性
D.教師是較為主動(dòng)的一方
A.角色認(rèn)知
B.角色認(rèn)同
C.角色信念的形成
D.角色模仿
E.角色內(nèi)化
A.關(guān)注生存階段
B.關(guān)注自我階段
C.關(guān)注情境階段
D.關(guān)注學(xué)生階段
A.第一階段
B.第二階段
C.第三階段
D.第四階段
A.關(guān)注生存階段
B.關(guān)注情境階段
C.關(guān)注教學(xué)環(huán)境階段
D.關(guān)注學(xué)生階段
E.關(guān)注職業(yè)壓力階段
A.關(guān)注發(fā)展階段
B.關(guān)注學(xué)生階段
C.關(guān)注情境階段
D.關(guān)注生存階段
A.角色認(rèn)知
B.角色準(zhǔn)備
C.角色認(rèn)同
D.角色信念形成
E.角色學(xué)習(xí)
A.每天進(jìn)行回顧
B.有意義地呈現(xiàn)新材料
C.有效地指導(dǎo)課堂作業(yè)
D.布置家庭作業(yè)
E.每周、每月都進(jìn)行回顧
最新試題
進(jìn)行專門訓(xùn)練的關(guān)鍵程序有（）。
依據(jù)福勒和布朗的研究，教師的成長(zhǎng)可分為（）。
教師的角色認(rèn)同處于教師職業(yè)角色形成的第幾階段（）。
教師職業(yè)角色形成所要經(jīng)歷的階段是（）。
教師無法幫助學(xué)生順利通過最近發(fā)展區(qū)。
教師的角色認(rèn)知處于教師職業(yè)角色形成的第幾階段（）。
對(duì)教師威信的形成起決定作用的是（）。
觀摩和分析優(yōu)秀教師的教學(xué)活動(dòng)是教師的成長(zhǎng)與發(fā)展的基本途徑。
教師能力主要包括（）。
勒和布朗根據(jù)教學(xué)所關(guān)注的焦點(diǎn)問題，把教師的成長(zhǎng)分為哪幾個(gè)階段？（）