A.分解原則
B.示范原則
C.反饋原則
D.訓練與自我完善相結合的原則
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A.王剛不是軟件工程師
B.王剛不是大楚公司的董事
C.王剛是軟件工程師
D.王剛是大楚公司的董事
A.父母無力照顧他們已經長大的孩子
B.孩子長大后應該贍養(yǎng)自己的父母
C.一個人長大后應該學會獨立處理自己的事情
D.有用的人從來不依賴父母
A.趙說的是真話，是孫捐的
B.李說的是真話，是趙捐的
C.錢說的是真話，是李捐的
D.李說的是假話，是李捐的
最新試題
我國幅員遼闊，各區(qū)域經濟社會發(fā)展差異較大，為使各地學校教育教學能夠結合本地特點，需要在教育教學過程中及時研制鄉(xiāng)土教材，提高鄉(xiāng)村教育質量，這一做法體現出的教學原則是（）。
余老師發(fā)現有的學生為了快速完成朗讀，一打開書就匆忙朝前趕，喜歡搶節(jié)奏，只求速度而不在乎字句的深意。為了幫助這些學生學會朗讀，余老師應當（）。
馬老師在某一單元的教學中，創(chuàng)設一定的情境，準備了充足的材料，組織學生獨立提出假設，嘗試解決問題，進而掌握基本原理。他所采用的教學方法屬于（）。
招聘、升學等選拔性考試通常采用目標參照評價。
對班級授課制的改革，主要國家通常采取的方式是實行（）。
高中年級學生測試，老師用一年級的測試題，結果都是滿分，說明（）低。
下列教學模式中，（）的基本結構是：創(chuàng)設問題情境、提出假設、驗證假設、總結提高。
形式教育論起源于古羅馬，主要代表人物有赫爾巴特和斯賓塞。
實施學生綜合素質評價，關注學生的個性和綜合素質的發(fā)展，是全面推進素質教育的必然要求，在學前的中小學教育實踐中，實施學生綜合素質評價的基本原則有（）。
語文教師講完《春望》的相關知識后，要求學生系統(tǒng)了解現實主義詩歌與浪漫主義詩歌的不同，學生自主組成學習小組，查閱資料，對知識體系進行整理，并選擇代表講解，最后由老師點評。這種教學方法是（）。