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A.能力
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A.氣質(zhì)
B.性格
C.能力
D.動(dòng)機(jī)
A.能力
B.氣質(zhì)
C.性格
D.智力
最新試題
教育中我們主要強(qiáng)調(diào)的是培養(yǎng)人格的獨(dú)特性。
某初中班有兩位同學(xué);甲常常表現(xiàn)為:溫柔、合順;對(duì)事物觀察敏銳;反映敏感;體驗(yàn)深刻;想象豐富;在活動(dòng)中不敢表現(xiàn)自己;做事小心謹(jǐn)慎,課堂表現(xiàn)很守紀(jì)律。而乙生表現(xiàn)為:動(dòng)作迅速;精力充沛;熱情洋溢;愛(ài)發(fā)脾氣;情緒產(chǎn)生快而強(qiáng);難以自制;理解問(wèn)題常比別人快;活潑直率;粗心大意;堅(jiān)持已見。根據(jù)上述特征;判斷甲、乙兩位同學(xué)的氣質(zhì)類型;并分析兩種氣質(zhì)類型積極與消極因素;而后提出針對(duì)性的教育措施。
人生來(lái)就有的典型且穩(wěn)定的心理活動(dòng)的動(dòng)力特征是()
在氣質(zhì)與性格關(guān)系的表述中下列觀點(diǎn)正確的有()
多血質(zhì)的人其神經(jīng)過(guò)程具有()的特征。
個(gè)性心理特征包括()
“人心不同,各如其面”這句話為人格的()特點(diǎn)作了最好的詮釋。
抑郁質(zhì)的人多愁善感、敏感脆弱,具有這種性格對(duì)人的發(fā)展是不利的。
氣質(zhì)類型在社會(huì)評(píng)價(jià)上()。
測(cè)到某種行為的特征的準(zhǔn)確程度稱之為信度。