A.第一信號(hào)系統(tǒng)
B.第二信號(hào)系統(tǒng)
C.經(jīng)典條件反射系統(tǒng)
D.操作條件反射系統(tǒng)
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A.動(dòng)作學(xué)習(xí)
B.技能學(xué)習(xí)
C.經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)
D.知識(shí)學(xué)習(xí)
E.行為規(guī)范學(xué)習(xí)
A.重視學(xué)生學(xué)習(xí)行為的訓(xùn)練
B.促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)形成認(rèn)知結(jié)構(gòu)
C.培養(yǎng)情感和認(rèn)知雙方面發(fā)展的“全人”
D.促進(jìn)學(xué)生從原有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)中“生長”出新的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)
A.代表學(xué)習(xí)
B.機(jī)械學(xué)習(xí)
C.命題學(xué)習(xí)
D.概念學(xué)習(xí)
A.注意以教師為中心進(jìn)行教學(xué)
B.注重在實(shí)際情景中進(jìn)行教學(xué)
C.注重協(xié)作學(xué)習(xí)
D.注重提供充分資源
A.語言信息
B.智慧技能
C.動(dòng)作技能
D.態(tài)度
最新試題
強(qiáng)調(diào)學(xué)生通過自身的學(xué)習(xí)活動(dòng)而發(fā)現(xiàn)有關(guān)概念或抽象原理的一種教學(xué)策略稱為（）
學(xué)習(xí)是人類和動(dòng)物普遍存在的現(xiàn)象，這說明學(xué)習(xí)是（）
跑步比賽時(shí)，運(yùn)動(dòng)員聽到發(fā)令槍響，馬上起跑。這種現(xiàn)象是（）
下列屬于第二信號(hào)系統(tǒng)的條件反射的是（）。
試述布魯納的教學(xué)觀。
20世紀(jì)“程序教育與機(jī)器教學(xué)”風(fēng)靡全球，其心理學(xué)理論基礎(chǔ)是（）
依據(jù)加涅的學(xué)習(xí)分類，學(xué)習(xí)主要是為了獲得（）。
當(dāng)學(xué)生違反校規(guī)校紀(jì)時(shí)，我們會(huì)給他一個(gè)處分，經(jīng)過一段時(shí)間教育，發(fā)現(xiàn)該生表現(xiàn)越來越好，為了鞏固其良好行為，才撤銷了處分，這種做法在心理學(xué)上叫（）。
小剛看到別的同學(xué)努力學(xué)習(xí)得到了老師的表揚(yáng)，因此在心里也告誡自己一定要好好學(xué)習(xí)，這是一個(gè)自我強(qiáng)化的過程。
羅杰斯認(rèn)為在教學(xué)中，教師的角色是（）