單項選擇題韋納歸因理論中內(nèi)部而不穩(wěn)定的歸因是（）。
A.能力
B.運氣
C.任務難度
D.努力
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1.單項選擇題學校為了鼓勵學生學習，所以設置優(yōu)等生、三好生，給學生獎勵，學生的這種學習動機是（）。
A.認知內(nèi)驅(qū)力
B.自我提高內(nèi)驅(qū)力
C.附屬內(nèi)驅(qū)力
D.內(nèi)部動機
2.單項選擇題推動、引導和維持人們進行學習的活動的內(nèi)部力量和機智是（）。
A.學習目的
B.學習興趣
C.學習動機
D.學習態(tài)度
3.單項選擇題“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”，這一論述強調(diào)的學習動機類型是（）。
A.內(nèi)部動機
B.外部動機
C.自我提高動機
D.附屬動機
4.單項選擇題傾向于選擇非常容易或非常困難任務的是（）。
A.避免失敗者
B.力求成功者
C.自我實現(xiàn)者
D.追求榮譽者
最新試題
反映動機內(nèi)容社會意義的是（）。
題型：單項選擇題
學習動機會使人產(chǎn)生某種活動，這說明它具有（）。
題型：單項選擇題
學習動機的強化理論的提出者是（）。
題型：單項選擇題
下列情境中代表內(nèi)在動機的情境是（）。
題型：單項選擇題
下列屬于學習的內(nèi)部動機的是（）。
題型：單項選擇題
“知之者不如好之者，好之者不如樂知者”，這一論述強調(diào)的學習動機類型是（）。
題型：單項選擇題
簡述影響學習動機形成的主要因素。
題型：問答題
根據(jù)學習動機的動力來源，可將學習動機分為（）。
題型：單項選擇題
學校為了鼓勵學生學習，所以設置優(yōu)等生、三好生，給學生獎勵，學生的這種學習動機是（）。
題型：單項選擇題
小強覺得解數(shù)學題的過程挺有趣的，所以他經(jīng)常會找一些難題來做，他的學習動機屬于（）。
題型：單項選擇題