A.順向正遷移
B.順向負(fù)遷移
C.逆向正遷移
D.逆向負(fù)遷移
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A.水平遷移
B.垂直遷移
C.同化遷移
D.順應(yīng)遷移
A.一般遷移
B.正遷移
C.垂直遷移
D.負(fù)遷移
A.形式訓(xùn)練說
B.共同要素說
C.經(jīng)驗類化說
D.關(guān)系轉(zhuǎn)換說
A.桑代克
B.苛勒
C.奧蘇貝爾
D.賈德
A.學(xué)習(xí)方法
B.學(xué)習(xí)的心向與定勢
C.學(xué)習(xí)時間
D.學(xué)習(xí)內(nèi)容
最新試題
學(xué)生學(xué)習(xí)完平行四邊形后再學(xué)習(xí)長方形,平行四邊形的學(xué)習(xí)對學(xué)習(xí)長方形的促進(jìn)作用是:()
一種學(xué)習(xí)對另一種學(xué)習(xí)起到了積極的作用,說明發(fā)生()
定勢影響遷移的一個典型例證是陸欽斯的()
學(xué)生法語學(xué)得扎實、鞏固以后,再學(xué)英語就更容易,這屬于()
最早的學(xué)習(xí)遷移理論是()。
賈德通過“水下打靶”實驗提出了遷移的()理論。
學(xué)習(xí)遷移產(chǎn)生的客觀必要條件是()。
()是指先前學(xué)習(xí)對后繼學(xué)習(xí)發(fā)生的影響;()是指后繼學(xué)習(xí)對先前學(xué)習(xí)發(fā)生的影響。
促進(jìn)學(xué)生知識和技能遷移應(yīng)注意什么?
如果向?qū)W生提問:1加1在什么情況下不等于2。許多學(xué)生會感到非常困惑,因為他們已經(jīng)習(xí)慣了10進(jìn)制的運算,影響學(xué)生解決這一問題的主要因素是()