A.傳遞和保存人類優(yōu)秀的文化遺產(chǎn)和文明成果
B.培養(yǎng)能更新傳統(tǒng)文化、創(chuàng)新文化，具有批判意識和創(chuàng)新精神的人
C.培養(yǎng)既能適應現(xiàn)實社會生活同時又能合理改造現(xiàn)實社會生活的人
D.復制、再生產(chǎn)現(xiàn)有的社會存在模式
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你可能感興趣的試題
A.優(yōu)先發(fā)展
B.育人為本
C.改革創(chuàng)新
D.促進公平
A.上網(wǎng)以后立即督促他完成作業(yè)
B.規(guī)定每周上網(wǎng)的適當時間
C.懲罰孩子過分喜歡上網(wǎng)的行為
D.規(guī)定只有按時完成作業(yè)后才能上網(wǎng)
A.教師期望效應
B.皮格馬利翁效應
C.自我應驗效應
D.維持性期望效應
最新試題
從該案例中得到的啟示有（）。
針對此案例，下列說法正確的有（）。
我國《中學生日常行為規(guī)范》《小學生守則》只適用于中、小學生，《中等專業(yè)學校教師職務試行條例》只適用于中等專業(yè)學校的教師。這體現(xiàn)了教育法規(guī)實施的（）。
數(shù)學課上，唐老師問了同學們兩個問題。第一個問題是“從A村到B村有三條路可以走，從B村到C村有4條路可以走，那么從A村經(jīng)過B村到C村有多少條路可以走？”第二個問題是“書架上有7種不同的數(shù)學書，3種不同的語文書，要在書架上任取一本語文書和一本數(shù)學書，共有多少種取法？”隨后，唐老師講解了本堂課的重點“乘法原理”，并通過乘法原理計算出從A村經(jīng)B村到C村有12條路可以走。講解完后，同學們也都能根據(jù)乘法原理很快計算出第二個問題的答案，即取書的方式一共有21種。在這一案例中，同學們產(chǎn)生的學習遷移更符合以下哪種理論？（）
教師提出教育行政救濟時，不能提出（）。
關于《教育法》和《教師法》規(guī)定的教師申訴制度和學生申訴制度，下列說法正確的是（）。
關于協(xié)同教學，以下說法正確的有（）。
維護自己利益的權(quán)利；也包括可以要求負有積極義務的義務人作出這種積極行為的權(quán)利。這體現(xiàn)的教育法律權(quán)利的表現(xiàn)形式是（）。
對于張老師的做法，以下評價正確的是（）。
以下屬于負強化的有（）。