A.教育評價是一種純客觀的活動
B.教育評價要排除主觀因素的干擾
C.教育評價是一種純主觀的活動
D.教育評價是建立在客觀資料基礎(chǔ)上的主觀判斷過程
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A.改進(jìn)性評價
B.診斷性評價
C.形成性評價
D.終結(jié)性評價
A.科學(xué)桌的材料要種類齊全，數(shù)量多
B.避免放置與教學(xué)內(nèi)容重復(fù)的材料
C.及時更換材料
D.不要憑兒童的興趣放置材料
A.是一個事實判斷過程，而不涉及價值判斷
B.是一個價值判斷過程，而不涉及事實判斷
C.是在事實判斷基礎(chǔ)上的價值判斷過程
D.是在價值判斷基礎(chǔ)上的事實判斷過程
A.觀察分析法
B.實驗法
C.問卷調(diào)查法
D.訪談法
A.鑒別作用
B.診斷作用
C.預(yù)測作用
D.改進(jìn)作用
最新試題
諸如幼兒園和社會風(fēng)氣、家庭氣氛、師幼關(guān)系等是（）課程資源。
學(xué)前兒童科學(xué)教育并不追求學(xué)前兒童獲得系統(tǒng)的科學(xué)知識體系，也不追求學(xué)前兒童抽象水平的科學(xué)概念，而強(qiáng)調(diào)讓學(xué)前兒童親身經(jīng)歷科學(xué)探究和發(fā)現(xiàn)的過程來獲得有關(guān)的經(jīng)驗與體驗，使其在此基礎(chǔ)上形成表象水平的（）。
《美國國家科學(xué)教育標(biāo)準(zhǔn)》的頒布和法國“動手做”科學(xué)教育項目的推廣，對我國幼兒園開展和推進(jìn)探究式科學(xué)教育研究起到了積極的影響作用。（）
旨在及時發(fā)現(xiàn)教和學(xué)中的問題，并以此為依據(jù)調(diào)整或修正課程的評估是（）。
旨在提前發(fā)現(xiàn)課程中所存在的問題，并以此為依據(jù)調(diào)整和改進(jìn)課程的評估是（）。
幼兒需要根據(jù)探究的任務(wù)和對問題的猜測假設(shè)，選擇適宜的觀察、實驗、測量等方法，制訂研究的計劃和調(diào)査的方案。這屬于幼兒科學(xué)探究的（）環(huán)節(jié)。
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幼兒園生命科學(xué)活動
簡述科學(xué)教育活動設(shè)計與指導(dǎo)的基本原則。
科學(xué)探究的本質(zhì)不在于讓幼兒了解科學(xué)研究的方法、步驟，而在于給幼兒親自動手操作的機(jī)會。（）