判斷題組織方式的改變是課程實施的第一個層面，也是最直接、最明顯的要素。
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1.判斷題課程的核心要素是課程內(nèi)容。
4.單項選擇題國家課程與校本課程這對概念是按照（）來劃分的。
A.學(xué)生可否選擇
B.課程內(nèi)容
C.課程的學(xué)習(xí)活動方式
D.課程開發(fā)主體
5.單項選擇題校本課程通常采用的是（）的課程開發(fā)模式。
A.研制—開發(fā)—推廣
B.開發(fā)—研制—推廣
C.實踐—評估—開發(fā)
D.評估—實踐—開發(fā)
最新試題
論述近年來中西方課程評價研究理論和實踐的主要進(jìn)展、存在問題及未來走向。
題型：問答題
校本課程開發(fā)是完全依靠學(xué)校的條件和資源的全員參與、自我評價的課程開發(fā)活動，不需要家長和學(xué)生等的參與。
題型：判斷題
心理學(xué)作為課程的理論基礎(chǔ)歷史悠久，其中（）是依據(jù)官能心理學(xué)提出體、德、智和諧發(fā)展。
題型：單項選擇題
心理學(xué)作為課程的理論基礎(chǔ)歷史悠久，其中（）注重觀念的運動而推行的“統(tǒng)覺”論。
題型：單項選擇題
古德萊特認(rèn)為存在著五種不同的課程，即（）、運作的課程及經(jīng)驗的課程。
題型：多項選擇題
美國理論家派納在其著作《理解課程》中提出了由“課程開發(fā)”范式轉(zhuǎn)向“課程理解”范式。
題型：判斷題
課程內(nèi)容選擇的準(zhǔn)則包括（）等。
題型：多項選擇題
校本課程開發(fā)模式只有需求-主導(dǎo)這種模式。
題型：判斷題
持有“課程是經(jīng)驗”觀點的學(xué)者包括（）等。
題型：多項選擇題
古德萊特認(rèn)為存在著五種不同的課程，即（）。
題型：多項選擇題