單項(xiàng)選擇題下列對(duì)過(guò)程模式描述不準(zhǔn)確的一項(xiàng)是（）。

A.進(jìn)步主義教育思想和發(fā)展心理學(xué)理論，是過(guò)程模式的重要思想基礎(chǔ)
B.兒童在學(xué)習(xí)中的興趣不會(huì)隨時(shí)發(fā)生改變，故而目標(biāo)和內(nèi)容也不必預(yù)先制定
C.強(qiáng)調(diào)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，注重自己發(fā)現(xiàn)，自行探究
D.教育不是達(dá)成目的的手段，而更應(yīng)突出兒童的發(fā)展


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1.單項(xiàng)選擇題下列對(duì)目標(biāo)模式描述不正確的一項(xiàng)是（）。

A.強(qiáng)調(diào)通過(guò)事實(shí)描述、資料量化處理的方式來(lái)構(gòu)建課程體系，把課程看成實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)的手段
B.強(qiáng)調(diào)教師可以根據(jù)預(yù)先設(shè)定好的藍(lán)圖將學(xué)生的心靈塑造成任何形式，因此隱含在這種假設(shè)中的人性觀是消極的、被動(dòng)的
C.強(qiáng)調(diào)知識(shí)的工具性價(jià)值，認(rèn)為知識(shí)的選擇不是依據(jù)知識(shí)自身的價(jià)值，而是看這些知識(shí)能否幫助達(dá)到某些外在的教育目的
D.鑒于目標(biāo)模式的著眼點(diǎn)在于效率和準(zhǔn)確，故而它能夠準(zhǔn)確無(wú)誤地描述復(fù)雜的教學(xué)過(guò)程

2.單項(xiàng)選擇題關(guān)注對(duì)知識(shí)的縱向與橫向組織，強(qiáng)調(diào)學(xué)科的基本結(jié)構(gòu)以及邏輯序列，強(qiáng)調(diào)課程設(shè)計(jì)要依據(jù)學(xué)生的認(rèn)知結(jié)構(gòu)水平，尊重學(xué)生的認(rèn)知結(jié)構(gòu)規(guī)律，符合以上特征的是（）。

A.結(jié)構(gòu)主義心理學(xué)的課程設(shè)計(jì)
B.認(rèn)知主義心理學(xué)的課程設(shè)計(jì)
C.人本主義心理學(xué)的課程設(shè)計(jì)
D.行為主義心理學(xué)的課程設(shè)計(jì)

3.單項(xiàng)選擇題影響中觀設(shè)計(jì)的因素主要有（）。

A.學(xué)生的已有基礎(chǔ)及學(xué)習(xí)狀態(tài)
B.教師的自身?xiàng)l件
C.可運(yùn)用的課程資源
D.傳統(tǒng)習(xí)俗和價(jià)值觀

4.單項(xiàng)選擇題以下哪個(gè)選項(xiàng)屬于宏觀層面的課程設(shè)計(jì)主要解決的問(wèn)題（）。

A.課程的根本目的
B.教科書的編制
C.具體學(xué)科的課程標(biāo)準(zhǔn)
D.具體學(xué)科的教學(xué)計(jì)劃的制定