判斷題中觀和宏觀的設(shè)計(jì)充其量是關(guān)于課程的某些條件的準(zhǔn)備,只有經(jīng)過(guò)教師進(jìn)行合適的微觀課程設(shè)計(jì)后才成為真正的課程。

您可能感興趣的試卷

最新試題

英國(guó)哲學(xué)家斯賓塞的教育思想包括()等。

題型:多項(xiàng)選擇題

課程設(shè)計(jì)與評(píng)價(jià)過(guò)程模式特征包括()。

題型:多項(xiàng)選擇題

古德萊特認(rèn)為存在著五種不同的課程,即()、運(yùn)作的課程及經(jīng)驗(yàn)的課程。

題型:多項(xiàng)選擇題

課程設(shè)計(jì)與評(píng)價(jià)過(guò)程模式的思想淵源可以追溯到盧梭及以后的進(jìn)步主義教育活動(dòng)。

題型:判斷題

()是社會(huì)對(duì)教育所要培養(yǎng)的社會(huì)個(gè)體的質(zhì)量規(guī)格的總的設(shè)想或規(guī)定,是對(duì)受教育者的總的要求。

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

哲學(xué)是課程之根本理論基礎(chǔ)。

題型:判斷題

美國(guó)教育家布盧姆的教育目標(biāo)分類學(xué)將教育目標(biāo)分為三個(gè)主要領(lǐng)域,即()。

題型:多項(xiàng)選擇題

()是教師在教學(xué)過(guò)程中根據(jù)具體的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)情境對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行方法化處理,形成具體有效的教學(xué)設(shè)計(jì)。

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

持有“課程是經(jīng)驗(yàn)”觀點(diǎn)的學(xué)者包括()等。

題型:多項(xiàng)選擇題

美國(guó)學(xué)者艾斯納將課程目標(biāo)分為兩種,即()。

題型:多項(xiàng)選擇題