A.從自我、他人、團體、自然環(huán)境等與教師個人有關(guān)的方面展開
B.基本上是以個人為圓心,具有一般倫理道德要求的共同特征。
C.每一所學(xué)校規(guī)范要求有所不同
D.1952年通過《教師倫理綱領(lǐng)》
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A.以教育學(xué)生為首要職責
B.以學(xué)生的德、智、體、群、美五育發(fā)展為己任
C.以學(xué)生利益為重,與同事真誠合作
D.對自己的教學(xué)質(zhì)量負責
A.1990年10月
B.1987年6月
C.1990年6月
D.1987年10月
A.教育者專業(yè)籌備委員會
B.教育專業(yè)守則籌備委員會
C.教育工作者專業(yè)守則籌備委員會
D.教育工作者守則籌備委員會
A.整潔
B.細心
C.勤奮
D.健康
A.專業(yè)的教師應(yīng)該避免瀆職行為,教師發(fā)生瀆職行為將面臨調(diào)查和懲罰
B.專業(yè)的教師應(yīng)有專業(yè)的行為,應(yīng)該維護教師專業(yè)的地位,以專業(yè)的方式解決教師之間的爭端。
C.專業(yè)教師應(yīng)該避免失職行為,保護學(xué)生的安全是教師最基本的責任
D.教師要鼓勵學(xué)生自由追求學(xué)問,并在其面前以最高的學(xué)術(shù)和道德標準嚴格自律。
最新試題
莊子強調(diào)以()陶冶學(xué)生情操。
為維護教師的權(quán)益,師德評價不合格,也不能實行“一票否決”。()
教師職業(yè)道德培養(yǎng)和塑造的主要舉措包括()、注重師德激勵、嚴格師德懲處等。
盡管學(xué)生都是不同的個體,在教育教學(xué)中,教師也沒有必要轉(zhuǎn)換角色,多角度處理問題。()
選擇科學(xué)的()是實踐師德考核體系的有效途徑。
廉潔從教要求教師樹立科學(xué)人生觀和價值觀。()
現(xiàn)代教育事業(yè)的改革與創(chuàng)新發(fā)展不需要強調(diào)教師職業(yè)道德的傳承與發(fā)展。
教師職業(yè)道德主要由()、職業(yè)紀律、職業(yè)作風和職業(yè)榮譽六個要素構(gòu)成。
英國哲學(xué)家()在《教育漫話》中對教師提出了嚴格要求,認為“教師”應(yīng)該是個具有高超的德行,持重、明達、和善的人,必須具有淵博的知識。
教育大計,()為本。推動教育改革創(chuàng)新,辦人民滿意的教育,關(guān)鍵在教師。