問(wèn)答題在運(yùn)用討論行為時(shí)，教師應(yīng)當(dāng)注意什么？
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教學(xué)目標(biāo)最上位概念是（）。
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育人性、（）、（）是教學(xué)環(huán)境特殊性所在。
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教學(xué)“三維”目標(biāo)不包括（）
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如何在課堂教學(xué)實(shí)施合作探究學(xué)習(xí)？
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有效教學(xué)的五個(gè)要素有哪些？
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教師在反思中明確問(wèn)題經(jīng)歷了模糊感知、逐漸清晰、最終明確的認(rèn)知過(guò)程。（）
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教學(xué)的表現(xiàn)性目標(biāo)取向首先有布魯納提出。( )
題型：判斷題