填空題教學目標最上位概念是（）。
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教學目標最上位概念是（）。
題型：填空題
有效教學的五大要素分別是（）、（）、（）、（）、（）。
題型：填空題
教學的表現(xiàn)性目標取向首先有布魯納提出。( )
題型：判斷題
按照課外作業(yè)的（），課外作業(yè)可分為練習、預習、擴展、創(chuàng)造等類型
題型：單項選擇題
教學“三維”目標不包括（）
題型：單項選擇題
教師擁有立體多維的知識結(jié)構中應該有：本體性知識、（）、涉及具體課堂情境的實踐性知識、（）、（）、有關認識論和方法論方面的知識。
題型：填空題
有效的教學評價主體不僅要多元化，還要形成多元主體參與與互動，形成學生、教師、同行、專家、管理者等多主體共同參與、交互作用的評價模式。（）
題型：判斷題
觀察是學生認識和了解學生的基本途徑，是教師了解學生相關發(fā)展信息的主要方式。（）
題型：判斷題
在教學設計進行學習內(nèi)容分析的方法有：（）、（）、（）、（）。
題型：填空題
三維教學目標的三個子目標是什么及其各自的使命與功能？
題型：問答題