填空題有效教學的整合性特征包括（）的多維性，側重教學的（）功能；教學準備全面充分；教學活動強調(diào)主體間的交流與互動；（）多樣化；綜合運用各種（）；恰當運用各種（）。
最新試題
如何進行有效教學反思即有效教學反思的途徑。
題型：問答題
有效的教學評價主體不僅要多元化，還要形成多元主體參與與互動，形成學生、教師、同行、專家、管理者等多主體共同參與、交互作用的評價模式。（）
題型：判斷題
教師在反思中明確問題經(jīng)歷了模糊感知、逐漸清晰、最終明確的認知過程。（）
題型：判斷題
簡要說明影響教學設計的四個主要因素？
題型：問答題
如何進課堂時間優(yōu)化管理？
題型：問答題
教學的表現(xiàn)性目標取向首先有布魯納提出。( )
題型：判斷題
在間接學習知識一般要經(jīng)過四個階段，即感知-理解-鞏固-（）
題型：單項選擇題
淺析國外學者對有效教學的四種主要定義。
題型：問答題
在教學設計進行學習內(nèi)容分析的方法有：（）、（）、（）、（）。
題型：填空題
講解不需要預設，教師可以在課堂教學時隨時使用。( )
題型：判斷題