A.人作為護(hù)理的對象,具有生物屬性和社會屬性
B.人是一個開放的、有生命的、復(fù)雜的適應(yīng)系統(tǒng)
C.環(huán)境是適應(yīng)系統(tǒng)的輸入部分,指來自外部的所有刺激
D.當(dāng)人能夠不斷地適應(yīng)時就能保持健康,即適應(yīng)性反應(yīng)
E.護(hù)理的目的是控制環(huán)境中的刺激和提高人的適應(yīng)水平
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C.自理理論
D.自理缺陷理論
E.護(hù)理系統(tǒng)理論
A.什么是自理
B.個體何時需要護(hù)理
C.人存在哪些自理需求
D.如何評價個體的自理能力
E.如何護(hù)理存在自理缺陷的個體
A.維持活動與休息的平衡
B.攝入足夠的食物和水
C.接受自己患病的事實
D.適應(yīng)退休后的生活
E.有效地執(zhí)行醫(yī)囑
A.自理能力是人天生就具備的
B.自理是有目的、有意識的行動
C.自理能力具有穩(wěn)定性,不易受其他因素的影響
D.能夠自理是值得尊敬的,而無法自理則難以被社會接受
E.自理就是指進(jìn)食、沐浴衛(wèi)生、入廁、更衣、修飾等日常生活活動
A.否認(rèn)
B.補(bǔ)償
C.壓抑
D.退化
E.轉(zhuǎn)移
最新試題
在日出模式中,()這個護(hù)理程序沒有提到明確的評價。
指導(dǎo)和評價個體行為的善惡標(biāo)準(zhǔn)叫()
發(fā)展護(hù)理評判性思維能力的方法:()、歸納性思維的教育模式教學(xué)法、蘇格拉底詢問法、采用促進(jìn)評判性思維的九個問題。
職業(yè)良心中的知恥、自尊、自愛的表現(xiàn),屬于職業(yè)道德的哪一個基本要素()
下列哪些是文化的特征()
在構(gòu)建具體的循證護(hù)理問題時,可采用PICO 格式。下列對PICO 格式的描述錯誤的是()
害怕體格檢查會暴露隱私部位,屬于影響個人對待疾病的因素中的哪一種()
人際關(guān)系的特征主要體現(xiàn)在個體或群體在交往過程中的互動性、情感性、明確性、漸進(jìn)性、()。
人際關(guān)系的發(fā)展階段包括:()、情感探索階段、情感交流階段、穩(wěn)定交往階段。
健康教育過程模式由三個階段組成是:評估階段、執(zhí)行階段、()。