A.學(xué)生學(xué)習(xí)的心理規(guī)律
B.教師教學(xué)的心理規(guī)律
C.學(xué)生的個(gè)性傾向和個(gè)性特征
D.學(xué)與教二者相互作用的心理規(guī)律
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A.外來動(dòng)機(jī)
B.內(nèi)在動(dòng)機(jī)
C.成就動(dòng)機(jī)
D.主導(dǎo)性動(dòng)機(jī)
A.心理定勢(shì)
B.功能固著
C.遷移
D.醞釀效應(yīng)
A.命題
B.產(chǎn)生式
C.命題網(wǎng)絡(luò)
D.概念
A.布魯納
B.桑代克
C.斯金納
D.奧蘇貝爾
A.注意的穩(wěn)定性
B.注意的分配
C.注意的起伏
D.注意的轉(zhuǎn)移
最新試題
根據(jù)遷移的性質(zhì)分類,遷移有()。
教學(xué)反思能力
我國(guó)心理學(xué)家()在其1980年主編的《教育心理學(xué)》一書中指出:“教育心理學(xué)的對(duì)象就是()?!泵绹?guó)1971年出版的《教育百科全書》指出:“教育心理學(xué)是對(duì)教育過程中的行為之科學(xué)研究,實(shí)際上教育心理學(xué)通黨被定義為主要涉及學(xué)校情境中學(xué)生之學(xué)與教的科學(xué)。”
試述心理發(fā)展和教育的關(guān)系。
談?wù)勂喗艿恼J(rèn)知發(fā)展理論。
品德的心理結(jié)構(gòu)包括哪些內(nèi)容?
1908年,我國(guó)出現(xiàn)了第一本關(guān)于教育心理學(xué)的著作,是由房宗岳翻譯日本小泉所著的()。
聯(lián)結(jié)派以()、華生、葛斯瑞、赫爾、斯金納為主要代表。
人類口語(yǔ)發(fā)展的關(guān)鍵期是();書面語(yǔ)發(fā)展的關(guān)鍵期是4-5歲;數(shù)概念發(fā)展的關(guān)鍵期是5-5.5歲。
()著名的雙生子爬遞實(shí)驗(yàn)