多項選擇題創(chuàng)造性評定的墓本方法()。
A.創(chuàng)造性測驗法
B.創(chuàng)造性實驗法
C.作品分析法
D.主觀評定法
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1.多項選擇題教學對象的特殊性決定了教師工作的()。
A.長期性
B.復雜性
C.多面性
D.創(chuàng)造性
2.多項選擇題學生注意轉(zhuǎn)移快慢的速度受()因素影響。
A.年齡
B.原有注意的緊張度
C.新事物或新活動的性質(zhì)
D.刺激物的持續(xù)時間
3.單項選擇題用餓貓?zhí)映龌\箱的著名實驗,解釋試誤學習現(xiàn)象的心理學家是()。
A.苛勒
B.巴甫洛夫
C.斯金納
D.桑代克
4.單項選擇題根據(jù)遷移的性質(zhì)分類,遷移有()。
A.順向遷移
B.逆向遷移
C.正遷移
D.負遷移
5.單項選擇題通常所說的“舉一反三”指的就是()。
A.縱向遷移
B.順向遷移
C.負遷移
D.逆向遷移
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教育心理學是哪5個方面提供理論指導?
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瑞士教育家裴斯塔洛齊提出教育心理學化的主張,強調(diào)教育要與心理學相結(jié)合,倡導()原則,認為只有如此,才能豐富學生的感知,發(fā)展學生的思維。
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認知派在理論上的表現(xiàn)有哪些方面?
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教育心理學作為心理科學的一個獨立分支,是在()發(fā)生的。
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1867年,俄羅斯著名教育家()發(fā)表了《教育人類學》第一卷,它是教育和心理知識的必要源泉。
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