問答題簡述模式識別程序和動作步驟程序的學習過程。

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瑞士教育家裴斯塔洛齊提出教育心理學化的主張，強調(diào)教育要與心理學相結(jié)合，倡導(dǎo)（）原則，認為只有如此，才能豐富學生的感知，發(fā)展學生的思維。

題型：填空題

教育心理學作為心理科學的一個獨立分支，是在（）發(fā)生的。

題型：填空題

學習準備包含哪些內(nèi)容？為什么要了解學生的學習準備？

題型：問答題

教學反思能力

題型：名詞解釋

德國的教育家（赫爾巴特）把教育心理學化的思想付諸了實施。他將教學過程分為四個階段：（）。后來，其學生將上述四個階段進一步發(fā)展為準備、提示、聯(lián)想、系統(tǒng)和方法五個階段。

題型：填空題

使用餓貓?zhí)映龌\箱的著名實驗，解釋試誤學習現(xiàn)象的心理學家是（）。

題型：單項選擇題

我國心理學家（）在其1980年主編的《教育心理學》一書中指出：“教育心理學的對象就是（）?！泵绹?971年出版的《教育百科全書》指出：“教育心理學是對教育過程中的行為之科學研究，實際上教育心理學通黨被定義為主要涉及學校情境中學生之學與教的科學?！?/p>

題型：填空題

人類口語發(fā)展的關(guān)鍵期是（）；書面語發(fā)展的關(guān)鍵期是4-5歲；數(shù)概念發(fā)展的關(guān)鍵期是5-5.5歲。

題型：填空題

簡述維果斯基的發(fā)展性教學主張。

題型：問答題

聯(lián)結(jié)派共同之處表現(xiàn)在哪幾方面？

題型：問答題