單項(xiàng)選擇題教學(xué)過程的本質(zhì)特點(diǎn)是（）。

A.教學(xué)過程是一個(gè)認(rèn)識過程
B.教學(xué)過程是一個(gè)發(fā)展過程
C.教學(xué)過程是一個(gè)交往過程
D.上述三者的統(tǒng)一


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1.單項(xiàng)選擇題引導(dǎo)一發(fā)現(xiàn)教學(xué)模式的操作程序?yàn)椋ǎM定計(jì)劃—驗(yàn)證假設(shè)—總結(jié)提高。

A.提出問題、建立假設(shè)
B.提出問題、尋找答案
C.給出概念、建立假設(shè)
D.給出概念、理解概念

2.單項(xiàng)選擇題將課程的實(shí)施看作一個(gè)連續(xù)的動態(tài)過程，人們可以從不同的層次來認(rèn)識和研究課程實(shí)施過程中的調(diào)適，使課程在實(shí)施過程中達(dá)到最佳效果。這是（）。

A.課程實(shí)施的忠實(shí)觀
B.課程實(shí)施的互動調(diào)適觀
C.課程實(shí)施的參與觀
D.課程實(shí)施的生成觀

4.單項(xiàng)選擇題分組教學(xué)制中對學(xué)生的分組主要有（）、外部分組、內(nèi)部分組等形式。

A.能力分組、作業(yè)分組
B.年級分組、能力分組
C.作業(yè)分組、年級分組
D.能力分組、差異分組

5.單項(xiàng)選擇題在西方歷史上重視教學(xué)手段研究的代表性人物，首推（）。

A.裴斯泰洛齊
B.福祿貝爾
C.夸美紐斯
D.布魯納