問答題試評布盧姆教育目標分類體系。
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最新試題
簡述文化傳統(tǒng)、社會制約課程與教學的維度。
題型：問答題
簡述現(xiàn)代教學手段在教學中的作用？
題型：問答題
簡述發(fā)展性評價的內涵。
題型：問答題
按照課程的類型，學生在學習環(huán)境（包括物質環(huán)境、社會環(huán)境和文化體系）中所學習到的非預期或非計劃性的知識、價值觀念、規(guī)范和態(tài)度，是計劃表上看不到的課程，屬于（）。
題型：單項選擇題
以下屬于當前學界所探討的課程論與教學論關系的是（）。
題型：多項選擇題
（）強調課程設計和教學過程要遵循一定的順序與步驟，（）高度重視學習中的情感因素？
題型：單項選擇題
把兩個或兩個以上年級的學生編在一個班里，由一位教師分別用不同程度的教材，在同一節(jié)課里對不同年級的學生，采取直接教學和自動作業(yè)交替的辦法進行教學的組織形式，確切來說，叫做（）。
題型：單項選擇題
校本課程開發(fā)的意義何在？
題型：問答題
課程與教學目標的（）的分解，是師生行動的依據。布盧姆長期從事教學目標研究，他把教學目標分成三個方面，即“認知領域”、“（）”和“技能領域”。
題型：填空題
以下哪位是人本主義心理學流派的代表人物？（）
題型：單項選擇題