A.哲學(xué)向度
B.心理向度
C.文化向度
D.政治向度
E.教育向度
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你可能感興趣的試題
A.興趣
B.智慧
C.體驗(yàn)
D.感受
E.欣賞
A.教育認(rèn)識(shí)
B.教育觀念
C.教育理念
D.教育實(shí)踐
A.學(xué)生外顯出來的行為表現(xiàn)
B.能觀察到行為表現(xiàn)的條件
C.行為表現(xiàn)的程度
D.行為表現(xiàn)的公認(rèn)準(zhǔn)則
A.教師負(fù)責(zé)教,學(xué)生負(fù)責(zé)學(xué)
B.以教為中心,學(xué)圍繞教轉(zhuǎn)
C.以教為基礎(chǔ),先教后學(xué)
D.教學(xué)是教與學(xué)的交往、互動(dòng)
A.背景
B.主題
C.細(xì)節(jié)
D.結(jié)果
E.評(píng)析
最新試題
簡述行為取向課程與教學(xué)目標(biāo)的功能及其設(shè)計(jì)的步驟。
學(xué)術(shù)中心課程最基本的特征是什么()
試述課程內(nèi)容組織的原則。
簡述分科課程和綜合課程的類型特點(diǎn)及其適用性。
有教師指導(dǎo)是教學(xué)的基本特征,教師作為教學(xué)的基本要素,所應(yīng)具備的特征有()。
如何理解教學(xué)模式的作用?
()是教學(xué)模式結(jié)果要素中的的核心因素,對(duì)其它因素具有指向和制約作用,也是教學(xué)評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)和尺度。
以下屬于當(dāng)前學(xué)界所探討的課程論與教學(xué)論關(guān)系的是()。
在校本課程開發(fā)過程中,某小學(xué)對(duì)本 校校本課程實(shí)施中的各種活動(dòng)進(jìn)行評(píng)價(jià),查找校本課程開發(fā)的不足,進(jìn)一步修訂完善課程開發(fā)方案,這屬于校本課程開發(fā)步驟中的()。
以下哪國主要實(shí)行地方分權(quán)型型課程管理模式?()