單項(xiàng)選擇題生活處理能力較差、抗挫折能力較差、社交能力欠缺、興趣愛好較少,這些體現(xiàn)的是資優(yōu)學(xué)生的()問題。

A.身心障礙
B.適應(yīng)和發(fā)展
C.心理壓力
D.同輩交往


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1.單項(xiàng)選擇題學(xué)校社會(huì)工作者請學(xué)校的成功校友給學(xué)生們進(jìn)行題為“如何面對今后工作上的挫折”的講座,這屬于()。

A.全體學(xué)生成長關(guān)懷
B.全體學(xué)生生活輔導(dǎo)
C.特殊群體學(xué)生服務(wù)
D.全體學(xué)生職業(yè)輔導(dǎo)

2.單項(xiàng)選擇題社會(huì)工作者組織在校學(xué)生定期清理社區(qū)街道上小廣告,從學(xué)校社會(huì)工作的主要內(nèi)容來看,這屬于()。

A.愛心公益活動(dòng)
B.參與社區(qū)發(fā)展工作
C.開發(fā)運(yùn)用社區(qū)資源
D.學(xué)生小組活動(dòng)

3.單項(xiàng)選擇題學(xué)校社會(huì)工作者組織高年級同學(xué)與低年級同學(xué)交流外語學(xué)習(xí)心得,從學(xué)校社會(huì)工作的主要內(nèi)容來看,這屬于()。

A.全體學(xué)生成長關(guān)懷
B.全體學(xué)生生活輔導(dǎo)
C.特殊群體學(xué)生服務(wù)
D.全體學(xué)生學(xué)業(yè)輔導(dǎo)

4.單項(xiàng)選擇題協(xié)助學(xué)生與()之間建立良好的關(guān)系是學(xué)校社會(huì)工作的主要功能。

A.家庭——學(xué)校——朋輩群體
B.學(xué)校——社區(qū)——所在地市
C.家庭——學(xué)校——社區(qū)
D.家庭——社區(qū)——所在地市

5.單項(xiàng)選擇題以下關(guān)于學(xué)校社會(huì)工作者人文關(guān)懷的職業(yè)態(tài)度,不正確的是()。

A.希望每一個(gè)學(xué)生均能在其天賦能力范圍內(nèi)充分發(fā)揮潛能。
B.學(xué)生在學(xué)習(xí)和適應(yīng)上有困難是個(gè)人行為發(fā)展過程中的自然現(xiàn)象
C.致力于整合并發(fā)展學(xué)生有關(guān)學(xué)習(xí)、情緒和社會(huì)方面的能力
D.重視學(xué)生的個(gè)體差異和其對團(tuán)體的職責(zé)

最新試題

社會(huì)工作督導(dǎo)小趙發(fā)現(xiàn)每次她進(jìn)行督導(dǎo)會(huì)談即將結(jié)束時(shí),被督導(dǎo)者總要提出一些新問題。小趙在以后的督導(dǎo)中應(yīng)該注意()。

題型:單項(xiàng)選擇題

自我決定、知情同意、文化敏感性與多樣性、隱私和保密等屬于社會(huì)工作者對()的倫理責(zé)任。

題型:單項(xiàng)選擇題

《某社區(qū)服務(wù)示范城區(qū)標(biāo)準(zhǔn)》規(guī)定,每1000人的社區(qū)需要配備一個(gè)商業(yè)點(diǎn)。社區(qū)工作者小李所在的社區(qū)有10000人,據(jù)此,小李認(rèn)為有必要增加所在社區(qū)的商業(yè)網(wǎng)點(diǎn)數(shù)。小李的這種做法屬于()評估需要方法。

題型:單項(xiàng)選擇題

曉琪今年12歲,剛剛進(jìn)入初一,她感覺初中的知識太難了,老師也不像小學(xué)時(shí)候那么好,于是慢慢產(chǎn)生了厭學(xué)情緒。可是曉琪上小學(xué)時(shí)成績非常好,每當(dāng)看到小學(xué)時(shí)候得的獎(jiǎng)狀曉琪就會(huì)覺得自己越來越不如以前了。依據(jù)埃里克森的人類發(fā)展階段論,曉琪正面臨()沖突。

題型:單項(xiàng)選擇題

作為一名社會(huì)工作者,你應(yīng)該采取怎樣的措施幫助汪強(qiáng)?

題型:問答題

社會(huì)工作者在制訂好服務(wù)計(jì)劃后還需要與服務(wù)對象簽訂服務(wù)協(xié)議,下列選項(xiàng)中,不屬于服務(wù)協(xié)議基本內(nèi)容的是()。

題型:單項(xiàng)選擇題

下列選項(xiàng)中,不屬于小組討論事前準(zhǔn)備的是()。

題型:單項(xiàng)選擇題

雖然小花還在上學(xué),但由于學(xué)習(xí)成績不好,父母經(jīng)常要求小花幫忙干繁重的農(nóng)活,小花認(rèn)為自己確實(shí)很笨,命不好,天意如此。社會(huì)工作者幫助小花建立自信,讓她認(rèn)識到自己是有能力的,幫助她發(fā)現(xiàn)自己在過去生活中的長處,讓她認(rèn)識到自己是有能力的,消除她的無力感。社會(huì)工作者的理論依據(jù)是()。

題型:單項(xiàng)選擇題

研究報(bào)告中,()部分應(yīng)該使讀者能夠通過寥寥數(shù)語了解研究對象、方法、問題等,大致推知研究報(bào)告的基本結(jié)構(gòu)。

題型:單項(xiàng)選擇題

危機(jī)介入理論認(rèn)為,危機(jī)通常可以分為普通生活經(jīng)歷的危機(jī)和()。

題型:單項(xiàng)選擇題