A.語(yǔ)言學(xué)
B.心理學(xué)
C.教育學(xué)
D.對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)
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你可能感興趣的試題
A.認(rèn)知心理學(xué) ;巴甫洛夫
B.構(gòu)造主義心理學(xué) ;斯金納
C.行為主義心理學(xué) ;華生
D.兒童心理學(xué);皮亞杰
A.效度
B.信度
C.區(qū)分度
D.難易清晰度
A.1000
B.1500
C.2000
D.3000
A.《漢語(yǔ)學(xué)習(xí)》 ;月刊
B.《世界漢語(yǔ)教學(xué)》;雙月刊
C.《語(yǔ)言教學(xué)與研究》;季刊
D.《學(xué)漢語(yǔ)》;雙季刊
A.法國(guó) ;歷史比較語(yǔ)言學(xué)
B.美國(guó) ;結(jié)構(gòu)主義語(yǔ)言學(xué)
C.英國(guó) ;轉(zhuǎn)換生成語(yǔ)言學(xué)
D.加拿大;機(jī)械語(yǔ)言學(xué)
最新試題
下面不屬于語(yǔ)言技能類教材的是()。
對(duì)外漢語(yǔ)語(yǔ)言課的教學(xué)一般包括五個(gè)主要環(huán)節(jié),即()。
學(xué)習(xí)者的()一般表現(xiàn)為:場(chǎng)依存性與場(chǎng)獨(dú)立性,沖動(dòng)型與沉思型,容忍傾向與排他傾向。
TOEFL屬于一種()。
下列不屬于分立式試題的是()。
按照國(guó)家的界限來區(qū)分,可以把掌握的語(yǔ)言劃分為()。
對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)中提出了“結(jié)構(gòu)——功能——文化相結(jié)合”的教學(xué)原則,談?wù)勀銓?duì)這個(gè)教學(xué)原則的理解。
面對(duì)外國(guó)留學(xué)生,以下做法不正確的有()
《漢語(yǔ)教科書》編排體系屬于()。
測(cè)量與評(píng)估教學(xué)結(jié)果的目的是()