A.面部表情
B.服裝打扮
C.體勢(shì)語(yǔ)
D.手勢(shì)
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A.口語(yǔ)中常用的
B.意思單一的
C.常用的,構(gòu)詞能力強(qiáng)的
D.適用范圍廣、文化內(nèi)涵豐富的
A.水平測(cè)試
B.診斷測(cè)試
C.成績(jī)測(cè)試
D.潛能測(cè)試
A.技能訓(xùn)練
B.知識(shí)傳授
C.課堂教學(xué)
D.教材編寫(xiě)
A.分立式測(cè)試
B.標(biāo)準(zhǔn)化測(cè)試
C.常模參照測(cè)試
D.水平測(cè)試
A.語(yǔ)言材料的性質(zhì)
B.語(yǔ)言材料的內(nèi)容
C.語(yǔ)體風(fēng)格
D.語(yǔ)言技能
最新試題
第二語(yǔ)言教學(xué)的學(xué)科理論基礎(chǔ)主要包括哲學(xué)()。
造成偏誤的學(xué)習(xí)策略主要有()。
測(cè)量與評(píng)估教學(xué)結(jié)果的目的是()
教師在教學(xué)時(shí)要充分考慮學(xué)生的個(gè)體因素,比如日本、越南、韓國(guó)、朝鮮等國(guó)家,適合采用“讀寫(xiě)領(lǐng)先,聽(tīng)說(shuō)跟上”的方法進(jìn)行教學(xué)。
對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)這門(mén)學(xué)科最常用的四個(gè)名稱(chēng)是()。
不屬于客觀性試題的是()。
試論第一、第二語(yǔ)言學(xué)習(xí)的區(qū)別特征。
試分析偏誤的來(lái)源。
按命題方法分,面談、應(yīng)用性寫(xiě)作都屬于()。
“雅思”考試屬于()。