最新試題

教師在教學(xué)時(shí)要充分考慮學(xué)生的個(gè)體因素,比如日本、越南、韓國(guó)、朝鮮等國(guó)家,適合采用“讀寫領(lǐng)先,聽說(shuō)跟上”的方法進(jìn)行教學(xué)。

題型:判斷題

“一位中國(guó)老師請(qǐng)一個(gè)外國(guó)學(xué)生到他家吃飯,說(shuō):“你下個(gè)星期六來(lái)我家吃飯,好嗎?”這個(gè)學(xué)生欣然答應(yīng)。可是,這位老師萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)有想到,這個(gè)學(xué)生竟在老師發(fā)出邀請(qǐng)的星期六就來(lái)了,這位老師毫無(wú)準(zhǔn)備,十分尷尬。“請(qǐng)分析這種現(xiàn)象的原因。

題型:?jiǎn)柎痤}

斯金納的“鴿子”代表著以下什么理論的提出()

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

從課程設(shè)置的角度看,《漢語(yǔ)教程》、《實(shí)用漢語(yǔ)課文》一類的教材屬于()。

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

面對(duì)外國(guó)留學(xué)生,以下做法不正確的有()

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)中文化教學(xué)的內(nèi)容都包括什么?

題型:?jiǎn)柎痤}

對(duì)比分析強(qiáng)調(diào):對(duì)比兩種語(yǔ)言結(jié)構(gòu)的異同來(lái)預(yù)測(cè)第二語(yǔ)言習(xí)得的()。

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

“教室語(yǔ)言”與“教科書語(yǔ)言”違背了教材編撰的()。

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

“語(yǔ)言習(xí)得機(jī)制”假說(shuō)

題型:名詞解釋

下列不屬于分立式試題的是()。

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題