A.以培養(yǎng)真正會看病的醫(yī)生為宗旨，以提高學(xué)員臨床實踐能力為目標
B.為各級醫(yī)療機構(gòu)培養(yǎng)具有良好的職業(yè)道德、扎實的醫(yī)學(xué)理論知識和臨床技能，能規(guī)范、獨立的承擔本專業(yè)常見多發(fā)疾病診療工作的臨床醫(yī)師
C.培養(yǎng)學(xué)生基本技能，強調(diào)規(guī)范化操作流程
D.側(cè)重訓(xùn)練專科專項技能，強調(diào)?？撇僮鞯奶厥庑?/p>
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你可能感興趣的試題
A.以培養(yǎng)真正會看病的醫(yī)生為宗旨，以提高學(xué)員臨床實踐能力為目標
B.為各級醫(yī)療機構(gòu)培養(yǎng)具有良好的職業(yè)道德、扎實的醫(yī)學(xué)理論知識和臨床技能，能規(guī)范、獨立的承擔本專業(yè)常見多發(fā)疾病診療工作的臨床醫(yī)師
C.培養(yǎng)學(xué)生基本技能，強調(diào)規(guī)范化操作流程
D.著重培養(yǎng)臨床思維，應(yīng)急反應(yīng)能力，融入人文和溝通技能，強調(diào)參與互動
A.理論基礎(chǔ)及臨床技能
B.崗位勝任能力
C.理論基礎(chǔ)及科研能力
D.臨床技能及科研能力
A.住院醫(yī)師完成某一科室輪轉(zhuǎn)時，在出科前由輪轉(zhuǎn)科室組織考核小組對其進行的考核
B.住院醫(yī)師完成某一科室輪轉(zhuǎn)時，在出科前由輪轉(zhuǎn)科室對其進行有目標、有時限的考核
C.住院醫(yī)師完成某一科室輪轉(zhuǎn)時，由輪轉(zhuǎn)科室對其進行有計劃、有質(zhì)量的綜合評價
D.住院醫(yī)師完成某一科室輪轉(zhuǎn)時，在出科前由輪轉(zhuǎn)科室組織考核小組對其進行有目標、有時限、有計劃、有質(zhì)量要求的綜合評價
A.根據(jù)患者癥狀、體征和目前輔助檢查結(jié)果進行分析，培養(yǎng)臨床思維
B.老師應(yīng)采用啟發(fā)式教學(xué)、使用開放式問題進行師生之間、學(xué)員之間的互動
C.老師的儀表、對病患的態(tài)度及說話技巧等都將影響學(xué)員的行醫(yī)操守
D.學(xué)員主要聽老師講解、看老師示范，不要"喧賓奪主"
A.查房前準備，包括熟悉病情、查房所需物品、查閱相關(guān)資料，并提出問題等
B.查房時，非管床學(xué)員做病情匯報，管床學(xué)員補充病史并做相關(guān)點評
C.學(xué)員行重點體檢，老師點評并示范是符合該項教學(xué)活動相關(guān)程序的
D.主動與老師、其它醫(yī)生、病者互動，以此提高臨床思維能力
最新試題
模擬教學(xué)研究中信度的三要素（）。
教學(xué)查房的目的主要有（）。
按照住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)的要求和規(guī)定，出科考核應(yīng)包括下列內(nèi)容：（）
能力型模擬課程應(yīng)包含（）。
教學(xué)查房教師的準備主要有（）。
技能培訓(xùn)中醫(yī)學(xué)模擬教學(xué)的應(yīng)用優(yōu)勢是（）。
臨床實踐能力培養(yǎng)重點（）。
模擬教學(xué)研究中需要關(guān)注的問題是：（）
模擬教學(xué)是理論到實踐的橋梁，我們所使用的高仿真模擬工具通常包括（）。
角色扮演的劇本基本要求是（）。