A.經(jīng)常性
B.針對性
C.多樣性
D.潛在性
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A.獨(dú)立作業(yè)
B.復(fù)習(xí)
C.預(yù)習(xí)
D.社會實(shí)踐
A.有所聯(lián)系、有所區(qū)別
B.教學(xué)包含了所有的智育活動(dòng)
C.智育是教學(xué)活動(dòng)所要達(dá)到的目的之一
D.在一定程度上，教學(xué)等同于德育
A.教育學(xué)
B.心理學(xué)
C.學(xué)科教學(xué)法
D.教育心理學(xué)
A.不能給學(xué)習(xí)者提供系統(tǒng)的文化科學(xué)知識
B.活動(dòng)課程對教師的專業(yè)素養(yǎng)提出了較高的要求，一般教師難以適應(yīng)
C.容易導(dǎo)致學(xué)生散漫、凌亂的學(xué)習(xí)
D.片面強(qiáng)調(diào)從“做”中學(xué)，容易導(dǎo)致活動(dòng)課程淪為膚淺的、缺少智力訓(xùn)練價(jià)值的純操作活動(dòng)
A.課程活動(dòng)貼近兒童當(dāng)前的興趣與需要，能促進(jìn)兒童積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)
B.能有效地溝通教育與生活的聯(lián)系，兒童現(xiàn)有經(jīng)驗(yàn)與學(xué)科邏輯經(jīng)驗(yàn)之間的聯(lián)系
C.有助于兒童學(xué)習(xí)和掌握必要的個(gè)人實(shí)踐知識、促進(jìn)兒童實(shí)踐能力的發(fā)表
D.學(xué)習(xí)過程是兒童全人格整體參與的過程，是理智與情感、思維與行動(dòng)的融合過程
最新試題
大學(xué)課堂教師教學(xué)角色包括（）
中小學(xué)生非正式群體的特點(diǎn)之一是（）
課堂中板書設(shè)計(jì)的形式是多種多樣的。下列板書形式稱為（）
良好班風(fēng)形成的標(biāo)志是（）
有效的聽課評課應(yīng)注意什么？
你認(rèn)為下列處理同事關(guān)系時(shí)的做法，不恰當(dāng)?shù)氖牵ǎ?/p>
目前看來，自主型教學(xué)方法是最優(yōu)的教學(xué)方法。
教師的自我評價(jià)能力也是教師教學(xué)的（）。
講解語言的轉(zhuǎn)換過程包括（）
常模參照性考試是為了（）