單項選擇題王老師認為學生的第一要務就是學習，學習成績好壞是衡量一個學生優(yōu)劣的標準。王老師沒有真正做到（）。
A.關愛學生
B.教書育人
C.為人師表
D.愛崗敬業(yè)
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1.單項選擇題教師工作的出發(fā)點和歸宿是（）。
A.學生
B.學校
C.社會
D.國家
2.單項選擇題青年教師參與教科研活動不僅需要進行學術交流、學術探索，應該自覺遵守基本學術道德規(guī)范，維護（）。
A.學術水平
B.學術尊嚴
C.理論高度
D.自身權益
3.單項選擇題技工教育，不僅體現(xiàn)在對學生知識、技能的培養(yǎng)，更重要在于樹立影響學生一生的正確世界觀、人生觀、價值觀和榮辱觀，培育（）。
A.優(yōu)良品質
B.奉獻精神
C.學會學習
D.工匠精神
4.單項選擇題作為現(xiàn)代教師，在工作中樹立（）的服務觀、民主和諧的師生觀，與學生平等相處，促進師生的共同成長。
A.全員育人
B.教書育人
C.教育改革
D.知書達理
5.單項選擇題工匠精神的培育需要有制度和文化支撐，工匠精神的價值觀是一種高層次的（）形態(tài)。
A.文化
B.就業(yè)
C.衣耕
D.人文
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結合師德評議活動要求，參與人員以組為單位開展教師職業(yè)道德評議，是多人參與，自評與互評結合的評價方法是（）。
題型：單項選擇題
青年教師創(chuàng)造教科研成果，關鍵在于（）。
題型：單項選擇題
青年教師只有樹立崇高的（），才能堅定理想信念、忠誠教育事業(yè)。
題型：單項選擇題
與工匠匹配的精神，首先，應該具備極強的專業(yè)性，在專業(yè)上專心致志、（）。
題型：單項選擇題
教師具備良好的（），是教師職業(yè)道德發(fā)展的基礎。
題型：單項選擇題
制造業(yè)的崛起，如果沒有一支技術技能過硬的人才隊伍，企業(yè)（）無法保證。
題型：單項選擇題
十一屆三中全會以來，黨和政府把（）視為四化建設的寶貴財富，進一步落實知識分子政策。
題型：單項選擇題
教師的言行舉止在學生心中起到（）的作用。
題型：單項選擇題
小趙老師作為一名年輕教師，工作富有熱情，深受學生的喜愛，所帶班級的成績也在年級里名列前茅。她想去聽與她同學科的優(yōu)秀教師小紅老師的課，小紅老師卻說：“你已經很優(yōu)秀了，不需要聽我的課了。”小紅老師的做法（）。
題型：單項選擇題
高質量的（）關乎國計民生。
題型：單項選擇題