A.勞動(dòng)的示范性
B.勞動(dòng)的復(fù)雜性
C.勞動(dòng)的感染性
D.勞動(dòng)的創(chuàng)造性
E.勞動(dòng)的責(zé)任性
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A.發(fā)揚(yáng)積極因素,克服消極因素
B.理想與現(xiàn)實(shí)相結(jié)合
C.教育影響連貫性與一致性
D.教育與自我教育相結(jié)合
E.平行影響原則
A.自主選擇
B.提供多樣化教育資源
C.尊重差異
D.培養(yǎng)創(chuàng)造性
E.發(fā)展智力
A.0.25
B.0.35
C.0.45
D.0.55
E.0.65
A.政治
B.文化
C.社會(huì)物質(zhì)生產(chǎn)
D.社會(huì)人口
E.醫(yī)療衛(wèi)生
最新試題
常用的臨床護(hù)理能力評(píng)估方法中,可促進(jìn)評(píng)估者全面收集信息并主動(dòng)尋找問(wèn)題的是()。
護(hù)理學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的結(jié)構(gòu)包括()
關(guān)于信息化教學(xué)環(huán)境建設(shè)的作用,下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是()。
下列關(guān)于反思日記的特點(diǎn),表述有誤的是()。
社會(huì)沒(méi)有永恒不變的素質(zhì)水準(zhǔn),不同時(shí)代對(duì)素質(zhì)教育的目標(biāo)、內(nèi)容和要求不同,體現(xiàn)了素質(zhì)教育的()。
隨著信息技術(shù)的快速發(fā)展,已經(jīng)成為順應(yīng)時(shí)代發(fā)展的必然趨勢(shì)的是()。
臨床教學(xué)可以培養(yǎng)學(xué)生臨床護(hù)理能力、觀察能力、管理能力、表達(dá)能力以及科研能力。
我國(guó)護(hù)理教育根據(jù)時(shí)間分為()
人本主義發(fā)展的黃金時(shí)期是()。
臨床教學(xué)特征不包括()。