A.備選項文字太精簡
B.正確選項無暗示
C.題干以疑問句表述
D.備選項按邏輯排列
E.每題的權(quán)重太大
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.填充題
B.是非題
C.病例題
D.單項選擇題
E.多項選擇題
A.難度
B.信度
C.效度
D.區(qū)分度
E.猜測度
A.個體成績與平均成績比較獲得名次的評價法
B.對照教學目標評價掌握程度的評價法
C.只適用基礎(chǔ)知識的評價
D.常用絕對成績表示
E.可提供信息調(diào)整教學活動
A.自我評價
B.系統(tǒng)測驗評價
C.情感領(lǐng)域
D.動作技能領(lǐng)域
E.標準參照性評價
最新試題
常用的臨床護理能力評估方法中,可促進評估者全面收集信息并主動尋找問題的是()。
護理教育中思想品德教育的核心是()
社會沒有永恒不變的素質(zhì)水準,不同時代對素質(zhì)教育的目標、內(nèi)容和要求不同,體現(xiàn)了素質(zhì)教育的()。
臨床教學可以培養(yǎng)學生臨床護理能力、觀察能力、管理能力、表達能力以及科研能力。
關(guān)于信息化教學環(huán)境建設(shè)的作用,下列說法錯誤的是()。
護理專業(yè)本科生的業(yè)務(wù)培養(yǎng)要求是()
撰寫和出版的《課程與教學的基本原理》并樹立了課程研究領(lǐng)域的一個里程碑的美國當代最負盛名的課程理論家和評價專家是()。
根據(jù)桑代克的學習理論,如果學生上課發(fā)言可以加分,但不發(fā)言就沒有,課上積極發(fā)言的學生會增多,此現(xiàn)象符合下列學習規(guī)律的是()。
編制護理學課程標準的原則()
CIPP模式是基于()發(fā)展后提出。