A.體育
B.智育
C.德育
D.美育
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A.自我服務(wù)勞動(dòng)
B.手工勞動(dòng)
C.種植飼養(yǎng)勞動(dòng)
D.為集體服務(wù)的勞動(dòng)
A.綜合性
B.啟蒙性
C.游戲性
D.實(shí)驗(yàn)性
A.中班養(yǎng)成愛護(hù)玩具材料的好習(xí)慣
B.小班關(guān)心結(jié)構(gòu)成果
C.要鼓勵(lì)大班幼兒共同構(gòu)造，相互評(píng)議結(jié)構(gòu)成果
D.引導(dǎo)大班參加人數(shù)多，持續(xù)時(shí)間長的大型結(jié)構(gòu)游戲
A.托班
B.小班
C.中班
D.大班
A.對(duì)小班幼兒教師可以示范表演
B.中班兒童可以自愿自由地玩表演游戲
C.幼兒表演不好，教師要主動(dòng)終止其表演
D.幼兒表演過程中，教師可以適當(dāng)予以幫助
最新試題
長輩的教育態(tài)度和教養(yǎng)方式等直接或潛移默化地影響著兒童的發(fā)展。
以下屬于教育學(xué)分支的是（）
錯(cuò)誤的、片面的學(xué)前教育理念會(huì)耽誤教育實(shí)踐，但不會(huì)影響兒童的健康發(fā)展。
以下屬于世界學(xué)前教育的發(fā)展特征的是（）
從兒童的心理發(fā)展來看，兒童認(rèn)識(shí)外界是兒童內(nèi)部主動(dòng)活動(dòng)的過程。
為保證幼兒習(xí)得一技之長，應(yīng)及早對(duì)幼兒進(jìn)行定向化培養(yǎng)。
社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展可以促進(jìn)學(xué)前教育的發(fā)展，學(xué)前教育的發(fā)展也可以促進(jìn)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。
運(yùn)用操作法時(shí)要注意是明確操作的目的，啟發(fā)兒童操作的積極性。
在具體的教學(xué)活動(dòng)方案設(shè)計(jì)中教師要充分考慮設(shè)計(jì)一定要有層次分明，條理清晰。
預(yù)設(shè)課程比生成課程更有利于幼兒的全面和諧發(fā)展。